Diabetes Self management Vzdělávání Pokyny program

Pro pacienty s diabetem , diabetem vzdělávacích programů self- managementu ( DSMEs ) dát pacientům nástroje, které potřebují , aby úspěšně řídit jejich diabetes . Prostřednictvím vzdělávání , diskuse a poučení o lécích a sledování pacientů vyvinout lepší pochopení o důsledky diabetu a jak se mění životní styl , včetně stravy a cvičení může snížit potřebu léků . American Diabetes Association a American Association of Diabetes pedagogové vyvinuli následující pokyny , aby zajistila DSMEs jsou relevantní a mají pozitivní výsledky na pacienty . Písemná Struktura

Vývoj cílů a úkolů jedůležitou součástí zpočátku se stanoví DSME . Předtím, než kdy viděl pacienty , diabetes pedagog ( y) musí vytvořit dokumenty , které podrobně poslání tohoto programu , cíle a organizační struktura . Cíle by měly být jasně definovány , aby se zajistilo , že podpůrné programy nabízené zápas cíle uvedené .

Navíc ,DSME program může chtít jmenovat poradní výbor , který vám pomůže plánovat budoucí programy

Objasnit cílové populace

DSME musí mít jasnou definici toho, kdo cílové populace programu je . Vezměme si takové faktory, jako je etnický původ, věk a úroveň vzdělání . Tyto faktory jsou důležité zvážit , protože pomáhají definovat bariéry pro přístup k programu . Jakmile pedagogové vědí , kdo je jejich cílová skupina je , vědí nejen , na koho se zařízeník programu , ale také, jak pomoci ostatním překonat společné obavy nebo úzkosti spojené s nástupem do takového programu .

Program by měl být pod dohledem certifikované diabetes pedagog , který musí být buďregistrovaná zdravotní sestra , dietní sestra nebo lékárník . Další opatření přijata , je, žediabetes pedagog by měl také stanovit způsob, jak pomoci účastníkům získat přístup k dalším informacím a odbornosti by mělpacient vyžadovat . Program také může zahrnovat konzultace nebo prezentace od jiných poskytovatelů zdravotní péče , včetně lékaře , fyziolog , optometristy nebo pedikér .

Napsal Curriculum

Cíle programu nejsoujediná věc, která by měla být získána v písemné formě . Obecně kurikulum by mělo být napsáno , ale jsou určité prvky při práci s pacienty . V oblasti vzdělávání ,vedoucí program by měl popsat, co je diabetes a jak je s ním zacházeno ; jak strava a fyzická aktivita ovlivňuje cukrovku ; a jak bezpečně používat léky, může zlepšit stav člověka . Program by se měl také zabývat , a prokázat vedení léky , jako je například , jak monitorovat hladinu glukózy v krvi , interpretaci výsledků testování a co dělat v případě, že výsledky nejsou v požadovaných mezích. A konečně ,program by se měl řešit psychické potřeby dané osoby v souvislosti s léčbou diabetu : Jaké duševní zátarasy sepacient , který může udržet je od zahájení změny nezbytné pro nejlepší péči pro své cukrovce ? Z tohoto důvodu , poradenství jedůležitým aspektem programů DSME .
Individuální hodnocení

Zatímco mnoho DSMEs zahrnují skupinovou terapii jako část svého programu , důraz na stav jedince a jedinečné potřeby je nanejvýš důležité . DSME by měly mít individuální poradenství zasedání , které nejen hodnotí pacientovu schopnost řídit diabetu , ale také umožňujepacientovi , aby se citlivé odpovědi na otázky , jako je získání finanční pomoci léků nebo osobní problémy a obavy týkající se diagnózy pacienta .

dokumentace

i když tato složka nemá přímý prospěch pacientů , dokumentace se zajistit program obdrží řádné financování a je schopen pokračovat . Navíc , dokumentující zasedání pacienta pomáhá vyhodnotit účinnost programu při plnění cílů a záměrů .