Paměť Styly učení

Paměťové styly učení se týkají usnadnění učení pomocí různých metod zpracování a musí být řádně seznámit informace pro zapamatování . I když to neníúplný seznam , příklady paměti styly učení jsou přírůstkové zapamatování , pořadové jazykové personifikace a vizuální myšlení . Knowledge Management Software

Technologický pokrok v oblasti počítačů umožnily inovace týkající se asistované paměti odvolání . Například , software pro správu znalostí pomáhá studentovi v zapamatování bitů informací tím, že poskytuje řadu prezentačních stylů vyvolat a usnadnit paměti . Běžné příklady softwaru pro správu znalostí zahrnují digitální flash karty , které mohli být naprogramovány požadované informace a předložila v roce intervalech specifické nastavení uživatele .
Inkrementální Uložení

Paměť styly učení zahrnuje náklady na memorování . Inkrementální zapamatování zahrnuje usnadnit proces zapamatování informace, pokud jsou předkládány s časově porcované , malé a zvládnutelné dat závislých na konkrétní pozornosti studenta . Například ,slide show prezentující kriticky důležité informace , jeden snímek najednou , aby byla zajištěna maximální retenci , ukazuje přírůstkové zapamatování proces .
Pořadové Jazyková Personifikace

Pořadové jazykové ztělesnění zahrnuje studenta imbuing nebo překrývá vlastnosti typu osobnosti na písmena , slova , věty nebo jakékoliv smysluplné informace prezentované jazykově . Výsledkem pořadového jazykové personifikace pomáhá studentovi při tuhnutí informace do paměti pro pozdější rychlé vyvolání . Například , může býtžák prezentovány s slovem " ironie " poprvé a chcete zapamatovat , jak se píše slovo pro pozdější použití. Pokud se student rozhodne pořadové jazykovou personifikaci jako metodu učení , může se zobrazit písmeno " i " v " ironie " jako vždy s jakousi krizí identity . To je , například , s kultovní malé tečky vznášející se nad reprezentovat nápad nebo žárovku ilustrující , jakpísmeno " i " je příliš bavil se svými vlastními myšlenkami . Výsledkem této hloupé metafor zvyšuje pravděpodobnost přesné paměti odvolání .
Synesthesia

Paměťové styly učení může také zahrnovat synesthesia , ve kterém můžestudent pokusí spojit pět smyslů s informacemi , které obvykle není vnímána prostřednictvím tradičního smyslového vnímání . Například , jestližežák chtěl memorovat " sigmoid křivky" (matematické funkce ), učil na statistiky samozřejmě se může zeptat sám sebe : "Co bysigmoid křivka chutnat? " nebo " jak bysigmoid křivka zvuk , pokud to bylo zpívané ? " Nakonec , kombinuje sluchové a chuťové zážitky matematické informace, pomáhá vyvolat paměť způsoby, mimo rámec tradičního úsilí podílí na zapamatování .
Visual Thinking

Vizuální myšlení mohou být použity jako styl paměťové učení zahrnující tvorbu mentálních obrazů nebo konceptualizace mentální model nápad nebo informací do paměti . Pamatovat jak udělat kulinářské recept , například , mohou zahrnovat vizualizaci všechny fyzické kroky při vytváření gurmánskou pizzu . Například , vizualizaci hledání složek , které vaše složky všechny uspořádány přehledně před sebou a náhodně upadnout a vejce na psa , může vést k zapamatování , jak vizualizovat svržení vejce na psa , a tak pomáhat při spuštění paměti z jednoho vejce je vyžadována jako součást receptu .