Jaké jsou typické vzorce učení řeči a chování u dětí s autismem?
Vývoj řeči a jazyka u dětí s autismem
- Opožděný nástup řeči a jazyka:Mnoho dětí s autismem začne mluvit až po 2 letech.
- Echolalia:Jedná se o opakování slov nebo frází, které dítě slyšelo.
- Potíže s výslovností:Děti s autismem mohou mít potíže s vytvářením určitých zvuků nebo slov.
- Omezená slovní zásoba:Děti s autismem mohou mít menší slovní zásobu než jejich vrstevníci.
- Potíže s porozuměním obraznému jazyku:Děti s autismem nemusí rozumět významu idiomů, metafor nebo přirovnání.
- Potíže se sociální konverzací:Děti s autismem nemusí rozumět pravidlům společenské konverzace, jako je střídání se a oční kontakt.
Vzorce chování u dětí s autismem
- Opakující se chování:Děti s autismem se mohou zapojit do opakovaného chování, jako je houpání tam a zpět, mávání rukama nebo točení v kruzích.
- Omezené zájmy:Děti s autismem mohou mít úzký okruh zájmů a mohou se na tyto zájmy velmi soustředit.
- Potíže se sociálními interakcemi:Děti s autismem mohou mít potíže s interakcí se svými vrstevníky. Nemusí rozumět sociálním podnětům, jako jsou výrazy obličeje nebo řeč těla.
- Hyperaktivita a impulzivita:Děti s autismem mohou být hyperaktivní a impulzivní. Mohou mít potíže sedět v klidu a věnovat pozornost.
- Problémy se smyslovým zpracováním:Děti s autismem mohou mít potíže se zpracováním smyslových informací, jako jsou zvuky, zraky nebo pachy. Mohou být přecitlivělí nebo nedostatečně citliví na určité smyslové podněty.
