Toaletní Školení pro starší děti s Aspergerovým syndromem

Aspergerův syndrom ,poruchy autistického spektra , výrazně se pohybuje v závažnosti . Některé děti s Aspergerovým syndromem vykazují vývojové zpoždění , které může prodloužit nebo oddálit proces školení WC výrazně . V některých případech , pro děti s Aspergerovým syndromem může být stále nočník školení , když vstoupí základní školu . Jazyk a změna

Dvě hlavní charakteristiky , které brání nočník u dětí s Aspergerovým jsou jazykové problémy a odpor ke změně . Děti s Aspergerovým syndromem mají obvykle problémy s používáním a porozumění jazyku . Tyto jazykové bariéry často přetrvávají u starších dětí . Proto nemohou pochopit pokyny týkající se výcviku WC a mohou být schopni říct pečovatele , když potřebují na toaletu . Také děti s Aspergerovým syndromem obecně nemají rádi , aby změnily své rutiny , takže přidání WC využití jejich každodenní rutiny může být obtížné .
Příprava

Pečovatelé musí pečlivě plánovat před začíná tréninkový proces WC s dítětem s Aspergerovým syndromem a musí provádět plány důsledně . Pečlivé plánování pomůže zajistit, abypečovatel jasně implementuje tréninkové metody WC . Konzistence pomáhá dětem s Aspergerovým syndromem , protože dávají přednost přísné postupy s malými odchylkami . Rozdíly v rutiny může vést k hněvu . Starší děti s Aspergerovým syndromem obvykle vyžadují rutinní ještě více než jejich mladší protějšky .

Před zahájením vzdělávací program, WC s dítětem s Aspergerovým syndromem , měli ošetřovatelé být vědomi běžného každodenního života dítěte . Autismus - help.org naznačuje, že pečovatelé sledovat denní příjem dítěte potravin , příjem tekutin , mokré pleny a znečištěné pleny . Tyto informace mohou být použity pro určení, kdy se dítě obvykle močí a kálí a jak dlouho po jídle a pití se vyskytují . Poté použijte tyto závěry naplánovat nejlepší časy pro přijetí dítěte do koupelny .
Individuální přístup

Děti s Aspergerovým syndromem je třeba vizuální připomenutí rutiny a úkol . Potřeba vizuálních pomůcek přetrvává u starších dětí s Asperger . Z tohoto důvodu by pečovatelé používat vizuální pomůcky ukázat kroky správně používat toaletu , vysvětlovat kroky, přesněstejným způsobem a se stejnými obrázky pokaždé . Maureen Bennie ,ředitel Autism Awareness Centre Inc , a autor knihy " The Trials toaletního vzdělávání : Školení na starší dítě " v Austim /Aspergerův Digest , 2007 , také tvrdí, že pokyny by měly být vyjádřeny jednoduchým jazykem . Kromě toho , pečovatelé by měli používat pozitivní posilování odměnit děti, když oni používají toaletu . Pozitivní posílení může zahrnovat cokolidítě těší , stejně jako potravin , speciální nápoje a drobné hračky . Bennie dodává, že vybraná odměna by měla být použita pouze na nočník výztuže a ne pro posílení jakékoliv jiné non - související chování . Dokonce i starší děti s Asperger stále mají určité hračky . Často děti s Asperger posedlí s jedním typem hračky , jako jsou automobily Hot Wheel nebo Lego . Tyto hračky by dobré zpevňuje , pokuddítě nemá rád .
Time Frame

Pečovatelé mohou být v pokušení spěchat dítě , aby se jim na nočník předtím, než určitého věku nebo před vstupem do základní školu , ale některé děti mohou prostě být připraven až do vyššího věku . Podle Autism - Help.org , může nočník pro děti na autistického spektra trvatrok . Maureen Bennie naznačuje, že pokuddítě s Aspergerovým syndromem nereaguje vůbec na nočník po třech týdnech , pakpečovatel by měl vyzkoušet nové metody .

Některé děti s Aspergerovým syndromem mohou mít averzi do koupelny dohromady . V tomto případě , může nočník trvat déle . Chcete-li dobýt tento odpor , začít odměňovat dítě na děje v koupelně . Další , odměnou jim za stojící v blízkosti WC . Dále podporovat dítě sedět na uzavřené WC a nakonec sedí na otevřené WC , než ve skutečnosti pracuje na použití toalety . Dokonce i starší děti s Aspergerovým syndromem mohou mít averzi nebo obavy spojené s koupelnou . Děti s Aspergerovým syndromem mají často zvýšená úzkost , když nuceni dělat něco , pro které vyvinula vážný odpor .
Úvahy

Děti s Aspergerovým potřebu vystavovat připravenost před zahájením vzdělávací program WC . Připravenost nemusí vyskytnout u typické nočník školení věku 2 nebo 3 . Děti s Aspergerovým syndromem nemusí být připraven až do dosažení vyššího věku . Spuštění WC vzdělávací program , než děti vystavovat připravenosti příznaky se většinou jako následek stresu jak pro dítě a pečovatele .

Připravenosti příznaky patří povědomí o mokrých nebo špinavých plenek , touha odstranit mokré nebo špinavé plenky , zůstat čistý . a suché během noci a schopnost napodobit akce
Spolupráce

Toaleta školení se mohou vyskytnout u domova i ze školy , ale stejné metody by měly být použity v obou místa . Použijte stejné pokyny a stejných vizuálních pomůcek ve všech prostředích . Také na začátku, že může být nezbytné , aby rodiče strávit týden doma s dítětem , aby se plně věnujte nočník .
Varování

nikdy trestat dítě s Aspergerovým syndromem na WC nehod . Místo toho , klidně řekněte dítěti , co se stalo , a že je třeba , aby místo toho použít toaletu . Také to může být užitečné , aby se dítě na záchod hned poté, co došlo k nehodě a sedí mu na ní minutu nebo méně a odměnit ho sedět tam , jako připomínka .