Applied Behavior Analysis Aktivity

Aplikovaná analýza chování jeformou chování modifikace pomocí činnosti a odměny na pomoc dětem s mentálním postižením , obecně poruchy autistického spektra , dosažení odpovídající úrovně života fungování . Sdružení pro chování Analysis International má velké množství zdrojů a čtení materiálů , které vám pomohou dále pochopit složité , ale v závislosti na autismus Hovoří webové stránky , vědecky ověřenou metodu modifikace chování . Vnímavý Značení

Položte tři až pět snímků na stůl , v závislosti na úrovni dovedností dítěte . Požádejte dítě, aby identifikovat konkrétní obrázek ukázáním nebo dotykem na snímek . Chvalte dítě za správné identifikaci obrazu . Jestliže on odpoví správně , řekněme , " Zkusit znovu " a dát mu jemné pokyny ke správnému obrázku . Například , můžete umístit obraz prase , květinu a auto na stole , a pak požádejte dítě, aby identifikovat auto . Pokud se rozhodne pro prase , můžete říct: " Zkus to znovu. Zkuste se podívat na ten, který se projet dovnitř " To také pomáhá dítěti přidružené objekty smyslu a účelu .
Perspektivní dovednosti

Autistické děti se snaží pochopit perspektivu a pocity v sobě , takže je ještě obtížnější pro jim pochopit pojem , že ostatní mají pocity , stejně . Hrát hru , ve kterédítě přebírá roli jiné osoby, může pomoci vašemu dítěti naučit se porozumět tomu, co ostatní chtějí , a jak se cítí . Umístěte dva až čtyři obrázky jídla v kruhu na podlaze , a pak umístěte vaše dítě oblíbenou hračku či panenku v centru města . Nasměrujte panenku nebo hračku ve směru potravin obrazu , a požádejte dítě, copanenka /hračka chce jíst . Měl by zvolit odpovídající obrázek a přijímat chválu . Rci: " Zkuste to znovu " po nesprávné odpovědi a použijte jemný pobízet k pomoci .
Objektu Identifikace

Naučit se identifikovat objekty formuláře , zvuk a funkce jedůležitou součástí aplikovaného chování analýza . Zobrazit svému dítěti tři až pět snímků z běžné předměty v domácnosti , například lžíci , boty a deku . Můžete se zeptat : "Co používáte k jídlu se ? " a měl by určit lžíci . Dejte chválu za správnou odpověď , řekněme , " Zkusit znovu " a dávají jemnou výzvu ( " To je dlouhá a stříbro " ), pomáhat dítěti při hledání správného objektu . Můžete dělat stejnou činnost na barvy , zvuky a tvary objektů .
Sekvenování

Sekvenování učí autistické děti vhodný způsob, jak provést úkol nebo pochopit koncept , jako je například abecedy. Vyložit karty s písmeny na nich , například , "", " B " a " C " Poučte dítě, aby si vybrat první písmeno sekvence a chválit ho na správnou odpověď . Stejně jako u ostatních činností , následovat špatnou volbu s " zkuste to znovu " a výzva k pomoci dítěti vybrat správnou kartu . Můžete také udělat to pro činnosti, jako je oblékání , čištění zubů a mytí rukou . Vyberte tři složky každé činnosti ( například , zapněte vody , pěnu mýdlem a vodou po mytí rukou ) a mádítě vybrat vhodnou sekvenci , znovu dávat pochvalu za správných odpovědí .