Jak pracovat s dětmi s autismem

Autism Society definuje autismus jako komplexní vývojové postižení , která pochází z neurologické poruchy v mozku . To se obvykle objeví u dětí kolem věku 2 . Autismus je stále v naší společnosti ve výši 10 až 17 procent ,Centrum pro kontrolu nemocí v r. 2007 . Jak autismus se stává stále běžnější , práce s dětmi v domácnosti a ve škole se stávánaléhavá potřeba . Autistické děti odlišně reagují na podněty , na rozdíl od dětí bez autismu . Děti s autismem prospěch z rodinných příslušníků a pedagogy, kteří vědí, jak pracovat a učit je . Pokyny dovolená 1

zasahovat co nejdříve, v životě autistického dítěte . Včasný zásah zahrnuje diagnostiku a pomoc dítěti s autismem poruchou od narození až do věku kolem 3 . Mozky velmi malé děti jsou nejvíce přístupné měnit a bude snadněji přijatelné chování a nové poznatky .
2

Naučte autistické děti ve strukturovaném prostředí . Temple Grandin ,profesor na Colorado State University , který je autista sama , domnívá se, že děti , a to i ve velmi mladém věku , musí mít větší část týdne strukturované . Navrhuje , že strukturované učení pomáhá dítěti s autismem pobytu " spojený " se světem .

Strukturované učení zahrnuje fyzické prostředí , vizuální trénink a stimulace a pevné učební plán . Tento typ výuky pomáhá autistické děti soustředit se na svět kolem nich a pochopit a zpracovat různé podněty , které jsou jim .
3

Zjednodušte pokyny pro autistického dítěte . sledování dospělého se provádět jednoduché činnosti , jako je čištění zubů a kopírování že stejná dovednost vyžaduje přijde poněkud přirozeně k dítěti bez postižení . Autistické děti potřebují instrukce členěné dále na podporu porozumění . členění základní úkoly do zvládnutelné pokyny . například otevření zásuvky a najít kartáček na zuby by být prvním krokem . Jak zubní pasta jedruhý . Pokračovat na poruchy a opakujte pokyny často , dokud dítě chápe pojem nebo dovednost .
4

Mezní rozptýlení . Autistické děti často reagují negativně na hlasité , nebo drsné zvuky . Část strukturované výuky prostředí omezuje rušivé vlivy hluku nebo příliš mnoho vizualizací . Pomalu pomoci autistické děti cooe s drsným stimulaci nahrávání hlasité zvuky na magnetofon a jejich přehrávání opakovaně v určitých obdobích dne . Netlačte drsné stimulace na rozrušený dítě . Přineste ho na postupně .