Vědecká teorie Za sociální příběhy

Sociální příběhy jsou velmi krátké příběhy určené na pomoc dětem s autismem , a podobné postižení . Tyto příběhy pomáhajíautistický jedinec vyrovnat se s různými sociálními scénáři tím, že mu více obeznámeni s , a ukazuje mu , úspěšný výsledek sociální situace . Sociální Snížení

Vědecky řečeno , kvalitativní sociální porucha jeurčujícím činitelem autismu . Sociální příběhy přímo řešit to tím, že pomáháautistický jedinec zvýšit své sociální dovednosti .
Klipart mechanismus účinku

ukazuje, jak je možné, že autistické dítě zvládnout danou situaci , včetně opatření , reakce , possibles konflikty , apozitivní řešení ,společenský příběh pomáhá Himl zadejte situaci . Je důležité , že příběh je napsán z pohledu dítěte , aby se nejzřetelněji s ním komunikovat .
Tři typy

Před psaním sociální příběh , je to důležité nejprve určit, který typ poškozenímpříběh se bude zabývat . Tři hlavní typy jsou sociální vyhýbání , sociální lhostejnost a sociální neobratnost .
Monitorovat efektivitu

Při podávání sociální příběhy , že je důležité, aby plán pravidelné sledování účinnost na jednotlivce . Pokud zaznamenáte žádná změna , nebozměna je velmi málo , je třebapříběh přepracován .
Nové příběhy

Objeví-li sejedinec k " zvládli "situace prezentovány v sociální příběhu , to může být pomalu mizel tím, že má méně časté sezení recenzi . Mezitím , může to být důležité slábnout v novém příběhu - nebo změněny jeden - . Uspokojení měnících se společenských potřeb jednotlivce