Terapie Nápady pro děti s autismem

Autismus jestav, který umožňuje komunikaci a empatie obtížné . Někteří lidé s autismem nikdy nenaučí mluvit a trávit svůj život ve svém vlastním světě . Mnoho jiní se učí pracovat ve světě a žít normální život . Nejtěžší období pro většinu lidí s autismem je jejich dětství . Léčba dětí s autismem je jedním z nejdůležitějších aspektů léčby tohoto onemocnění a dělatnormální život možný . Floortime

Jedním z velkých problémů při výuce autistických dětí je frustrace . Mnoho lidí, kteří se snaží naučit autistické děti očekávat příliš mnoho z nich , a dostat frustrovaný, když nemohou dosáhnout povzneseně stanovených cílů . Snaží se tlačit na děti příliš daleko , a to může skutečně nastavit autistické dítě zpět . Více než jakékoliv jiné dítě ,autistické dítě se musí naučit na jeho nebo její vlastní tempo . Dr. Stanley Greenspan ,dítě psychiatr , vyvinul metodu terapie s názvem Floortime . V této terapie ,dospělý se týká autistického dítěte na jeho nebo její úrovni , se zaměřením na silné stránky dítěte a používání těchto silných jako stavební bloky pro učení . Greenspan definuje šest kroků každé dítě musí přijmout , aby růst citově a intelektuálně : samoregulace a úroků ve světě , intimitou , obousměrnou komunikaci ; komplexní komunikaci , citové myšlenky a emocionální myšlení . Autistické děti se snaží pokroku v těchto oblastech . Dospělí účastnící se této terapii , obvykle rodiče aterapeut , by měl dostat na zem a zapojit dítě do činností on nebo ona těší a na úrovni dítěte . Nepřidávejte nové aktivity do jejich režimu , pokud vyjádří zájem . Mluvit a komunikovat na úrovni , které mohou rozumět . Pokud se používají jedno - vět , použijte jeden - slovo věty . Pokuddítě nemluví , ale používá fyzický kontakt ke komunikaci , to samé . Změňte své interakce s nimi , jak se změní typ interakcí . Pokud se přestěhovat do souvětí a myšlenek , byste měli udělattotéž . Tato terapie nezaručuje, žedítě bude náhle vybuchl a býtnormální , hovorný , a empatické dítě . Mnoho autistických dětí se nikdy dostat na tuto úroveň . Nicméně , léčba Floortime jim může pomoci dosáhnout jejich plného potenciálu v bezpečném a výchovné prostředí .
PECS

Mnoho autistických dětí se nikdy nenaučí mluvit . Nicméně, oni ještě mají touhy a potřeby , a měly by mít způsob, jak komunikovat . PECS jekomunikační terapie pro děti, které nemohou mluvit . PECS děti učí komunikovat pomocí obrázků . Tyto obrázky budou vytištěny na karty pro dítě . Dítě se bude držet co karta komunikuje jeho nebo její potřebu nebo touhu . Můžete být schopni naučit své dítě , jaké karty , které provedete na mysli , nebodítě může přiřadit svůj vlastní význam na kartu . Bez ohledu na význam , musí to být v souladu . Dítě by mělo být učil používat karty tak, že komunikuje touhu správně pokaždé . Tento proces lze provést doma , ale to může být obtížné . Pyramid Products jespolečnost, která vám pomůže přesunout pečovatele a autistické dítě během procesu . Mají rozhodnout, co budou snímky motivovat dítě , vytvořit karty představují tyto obrazy , a pak jít přes pomalé a stabilní proces výuky dítěte , co každá karta prostředky . Tento proces zahrnuje ukazovat dítěti kartu a pak podal muobjektkarta představuje znovu a znovu , dokud se dítě může ukázat správnou kartu . Tento proces může dovolitnon- mluvící dítě komunikovat v základním způsobem . Nová slova a obrazy mohou být zavedeny na dítě při pomalé rychlosti , adítě se může dokonce naučit jednoduché věty s PECS .
Senzorická integrace pokoj

smyslová integrace pokoj jemístnost, která je navržena tak, aby stimulovat všechny smysly v autistického dítěte . Tato terapie je založena na teorii , že děti s autismem mají těžké době zpracování informací od svých smyslů . Lidé, kteří netrpí autismem můžete poslouchat hudbu při čtení s malou nesnází . Lidé s autismem jsou více snadno rozptýlit protichůdné smysly , a to vede k problému v komunikaci . To také vede k tomu, nevhodného chování v reakci na různé druhy stimulace . Integrace pokoj Sensoryh pomůže učit děti, jak se vypořádat s stimulace přicházející prostřednictvím svých smyslů , a jak reagovat . Tato místnost by měla být navržena tak, aby bylo zábavné , takžedítě nemá pocit, jako by on nebo ona se učí nebo pracuje . Terapeut nebo rodič by měl hrát s dítětem a pečlivě řídit ho přes každé části místnosti . Každý rozum by měl být aktivován . Například , přehrávat hudbu a nechat dítě tanec . Nechte je hit houpající koule a rotace na židli . Chůze po kladině a plazit se přes tunely integruje pohyb , koordinaci oko-ruka a pohyb . Dospělý povede děti do každého cvičení vhodným způsobem a pomoci jim prožít tyto pocity způsobem, který je vzrušuje . Jak se naučit reagovat na své smysly a jak se vypořádat se svými pocity , mohou začít komunikovat efektivněji .