Jak se vypořádat s autismem ve třídě

Ne každý student ve třídě může být vyučován stejným způsobem . Někteří studenti mají zvláštní potřeby, kteréučitel potřebuje address.There jerostoucí počet studentů, kteří mají autismus . Autismus jeporucha mozku, která ovlivňuje schopnost člověka komunikovat , stýkat a udržovat normální vztahy s ostatními lidmi . Je součástí skupiny poruch známé jako porucha autistického spektra ( ASD ) . Účinky autismu rozmezí od člověka k člověku . Některé příznaky jsou obtíže komunikace , odolávající změnám , nebo se objevila samostatně stojící nebo odejmuto v sociálních situacích . Intelektuální schopnosti člověka s autismem také pohybovat . Někteří lidé s autismem může být velmi inteligentní , ale může být nepříjemné v sociálních situacích . Mnoho studentů s autismem se učí v tradiční třídě . Protoučitel potřebuje vědět, jak se vypořádat se studentem ve třídě , který má autismus . Věci, které budete potřebovat
Vizuální
Zobrazit další instrukce dovolená 1

Poznejte potřeby dítěte . Seznamte se s rodiči dítěte předškolní rok začíná , nebo na začátku školního roku . Zjistěte od rodičů o dítě učení a chování stylu . Naučte se nějaké tipy od rodičů o tom, jak komunikovat s dítětem . Také se dozvěděli o potřebách dítěte od dítěte logoped , ergoterapeut , výchovným poradcem nebo kdokoliv jiný , který pracuje s dítětem . Rozvíjet vztahy s ostatními lidmi, kteří pracují s dítětem a pravidelně s nimi komunikovat o pokroku a potřeb dítěte .
2

Zavést rutiny . Děti s autismem jsou nejúspěšnější v běžné a strukturované prostředí . Snažte se udržet stejnou rutinu ve vaší třídě . Tento typ prostředí bude utěšovat , aby dítě s autismem . Také použít přechody . To vám pomůže při zachování struktury pro děti s autismem , kteří nemají rádi změny . Přechody umožní studentovi s autismem přechod od jednoho tématu k druhému více hladce .
3

Použijte vizuální . Děti s autismem se mohou naučit lépe, když budete používat vizuální podporu , co říkáte . To jim pomůže soustředit se a udržet je od odstoupení od hodiny . Příklademvizuální používá globus , když mluví o místo ve světě .
4

nemuseli rozptylovat . Je-li na chodbě je hlučný , zavřete dveře . Zbavte se hraček a her, které se nepoužívají . Skladujte je ve skříni . Dítě s autismem se mohou chtít zaměřit pozornost na jiné objekty nebo hluku namísto lekci .
5

učit nezávislost . Někdy to může být přirozené dělat věci pro někoho, kdo se speciálními vzdělávacími potřebami . To nemusí být nejlepší pro dítě . Je pro vás lepší ukázat dětem s autismem , jak dělat věci na vlastní pěst . Naučte je , jak zjistit, matematický problém , nebo svázat své vlastní boty . Nedělejte to pro ně .