Chování problémy spojené s Sequencing deficitů

Veškeré akce zahrnuje mnoho kroků . Například , když řeknete svému dítěti , aby se oblékl , že bude kladen na spodkách , jeho tílko , kalhoty , jeho tričko , ponožky a své boty . Poté, co se dozvěděl , typické rozvojové děti to automaticky a bez námahy bez přemýšlení . Ale některé děti se smyslovým poruchou zpracování mohou mít potíže s praxí , schopnost efektivně plánovat , organizovat a provádět posloupnost neznámých činností . Dítě může cítit zmatený o tom, co dát na první , můžetílko nebotričko ,pravé nebo levé ponožky , takže oblékání se vědomé úsilí , že dává dítěti pocit frustrace , hloupý , nemotorný a nešikovný . Tato výzva může ovlivnit chování . Ovládání

pocit kontroly jejich pohybu , děti s problémy sekvenování je třeba strukturu a jeden krok v době . Pokud se nechcete dostat to , budou se cítit frustrovaný , negativní a úzkosti , a jejich chování může být tuhý ve snaze cítit pod kontrolou . Také se může zdát " manipulativní " , jak se může pokusit získat další lidi, aby dělali úkoly, které jsou pro ně obtížné , jako například psaní mimo svůj příběh , nebo uklízet svůj pokoj .
Anxious /Strašný

Od jednoduchých věcí se snaží pro děti s problémy sekvenování , cítí úzkost kolem nové nebo nových situacích, kdy se necítí pod kontrolou . Bojíte se zranil , mohou být strach dělat to, co se zdá býtautomatické dovednosti , jako je chytání a házení míče a později řídit auto . Tyto děti také mohou ukázat strach, když dal v určitých polohách , například je vzhůru nohama , nebo když je jejich hlavou zvrácenou dozadu .

Výbušné

jednoduché úkoly , jako například držení tužky a psaní , jež vyžadují větší úsilí pro tyto děti , a tak se může dostat snadno zaměnit a frustrovaný , přimět je, aby stáhla nebo explodovat . To je zejménapřípad, kdy dospělí nechápou , že dítě má problém a obviňuje dítě za to, že nedbalý , pozdě , nedokončí , nesoustředí se , nesnažím dost těžké , vzdát příliš snadno , a tak dále , rostoucí frustraci a hněv dítěte . Struktura a předvídatelnost pomoci jim cítit se více pod kontrolou , a proto mohou mít zhroucení , když tváří v tvář s nečekanými změnami .
Typické problémy

Jak víte, jestli vaše dítě má problémy sekvenování ? Ona může mít problémy s používáním nůž a vidličku , skákání , chytání míče , tleskat , drží papír při řezání nebošálek při odlévání, oblékání a dělat domácí úkoly . Vaše dítě může přepínat ruce psát nebo kreslit na různých stranách stránky , jako psaní vyžaduje úsilí , ona může mít sentimentální rukopis . Vzhledem k tomu, problémy sekvenční vliv na bilaterální integrace , může vaše dítě ukázat problémy s dovednostmi , které vyžadují pohyby střídající končetin , jako je například jízda na kole , kolečkových bruslích nebo když děláte obouruční dovednosti , jako je zapínal košili .