Cyklistické Aktivity pro fonologické procesy

Místo oprava každý zvuk, když pomáhají dětem naučit se správně mluvit , řeč patologové soustředí na fonologických chyb . Fonologie jeznepokojen zvuky jazyka disciplína . Koncept cyklů zahrnuje patologa modifikující fonologické procesy v několika fázích . Patologové poskytnout dětem s různými aktivitami , jejichž cílem je pomoci jim cvičit správné výslovnosti v průběhu cyklů . Trvalý Sanace

použití cyklů a fonologie je podporována teorie gesta fonologie , předložila C Browman a L Goldstein . Gesta fonologie si myslí, že fonologické reprezentace je založena nejen na řeč výrobních omezení , ale také na vnímání řeči . Děti mají pevný čas vnímat mluvené slovo , a proto nemůže přijít na to , jak se vyslovuje . Patologové používat cykly především proto, že děti mají tendenci kmitat v tom, jak vyslovit slova . Proto ,patolog pracuje s dítětem na určitých formách fonologického sanace , dokuddítě vyslovuje slova správně v každodenním rozhovoru .
Korekce Zní

Když děti správně vyslovovat slova , oni mohou často poukazují na to , že tyto výslovnosti jsou nesprávné , když slyší někdo jiný je špatně vyslovit . Nicméně, když oni dělají ty samé chyby , oni si nevšimnou , že dělají chyby . Patologové může postupně pracovat s dětmi vytvořit větší povědomí o tom, jak se vyslovovat slova . Děti musí být aktivně zapojeni účast v cyklech místo pasivně absorbovat informace . Jazyk logoped spolupracuje s dítětem cvičit vyslovovat slova .
Praktikování specifické fonémy

jazyk Řeč patologové se snaží zaměřit se na místo odstranění specifických fonologického patologie obav o správnou výslovnost slov . Jakodítě eliminuje tyto chyby řeči ,patolog přesune na jiné fonologických chyb . Logoped vybízí děti, aby se zapojily do snadno fonologického sanace brzy a pakpatolog se postupně zvyšuje obtížnost sanačních technik napadnout dítě . Když dítě úspěšně eliminuje chyby ,dítě se považuje za správný , protožepatolog se zaměřuje pouze na jeden problém , kterým se opravuje v čase . Patologové mohou mít děti cvičit říkat slova, která se liší pouze o jeden foném , jako je kočka a bat . Fonémy jsou nejmenší segmenty zvuku .
Použití Obrázky

Děti se mohou pojmenovat objekty v obrazech a cvičit správně vyslovovat slovo spojené s každou fotografii . To umožňuje dětem se připojit zvuk k obrazu namísto připojení zvuk pouze slovy . Například ,dítě může spojit zvuk slova kočka na CA a T. patologů chtějí děti také připojit zvuk slova " kočka " ke zvířeti .
Rhymes

patologové mohou mít děti cvičit recitovat říkanky . Rhymes pomoci dětem pochopit nuance toho, jak slova jsou vyslovována . Rhymes mohou obsahovat jazykolamy jako " Ona prodává mořské lastury dolů na pobřeží . "
Segmentace

patolog může trvat slova a segmentu jim . Například , když se dítě učí, jak se vyslovuje slovo " káva ",patolog může porušit slovo až do COF - poplatek a mít dítě praxi vyslovovat obě části slova samostatně . To může pomoci dětem pochopit, jak různé slabiky se shromáždí tvořit složitější slova .