Typy Chůze o berlích
Každý, kdo někdy zlomené nohy nebo měl špatný kotník podvrtnutí ví, coberle je a jak to může pomoci pomáhat při chůzi . Lidé na celém světě používá berle , které vám pomohou pomoc při chůzi , kdydolní končetiny úraz nebo nemoc omezila jejich mobility . Existuje několik typů chůze o berlích k dispozici na pomoc při úrazu nebo onemocnění . Axilární
Jedná se o nejuznávanější berle v lékařském světě anejčastější . Axilární berle jsou vyrobeny z hliníku nebo dřeva . Konstrukce těchto berlí zahrnuje tyč nebo tyč , které se hodí pod podpaží , nebo v podpaží . Tento typ berle je určen pro osobu, která potřebuje krátkodobou pomoc s chůzí . Tyto berle typicky ubytovat jednotlivce s nohou nebo zranění nohy . Uživatelé by měli mít silné horní části těla a dobrou rovnováhu .
Předloktí nebo Lofstrand
Tyto berle mají paže manžetu , která se váže na předloktí , ale nedává předloktí podporu . Tyto berle nemají axilární bar pro podporu . Uživatel těchto berlí by měli mít školení od lékaře a seznámit se s návrhem předloktí před jejich použitím . Osoba, která se spoléhá na těchto berlích potřebuje neustálou podporu při chůzi . Je zapotřebí silná horní část těla a paže síla spolu s vynikající koordinaci použít tyto berle .
Platforma
Platforma berle bude podporovat předloktí uživatelů . Toto posílení je pro lidi, kteří nemohou vydržet váhu na rukou a zápěstí . Mnoho lidí, kteří používají platformu berle má artritida . Je zapotřebí méně horní části těla sílu pro provoz , protože velká část hmotnosti je absorbována v předloktí . Pokud jeproblém s ramenem je zraněný, jedné platformě a jeden podpažní berle lze použít na každé paži .
Crutchi -Walking chůze
pěší chůze je styl chůze, kteráuživatele berle provádí . Je to dáno typem uživatele zranění nebo stavu . Tyto styly jsou vyučovány lékařem nebo fyzioterapeutem . Počet bodů nebo metody popisuje pohybové nebo stability bodů . Existuje pět typů chůze chodů . Mezi chody se nazývajídvoubodový chůze ,tříbodový chůze ,čtyři - bod , houpačka - do chůze , ahoupačka - do chůze .
