Bipolární porucha a Učení

Bipolární porucha ( BD ) způsobí zaostření a energetické hladiny jednotlivce být nevyzpytatelné , a každý diagnostikována dítě má silné ( musí být opakováno ) a slabé stránky Sezónní změny mohou také zvýšit symptomy BD , s ( které mají být zmírněny tím, že navrhne mechanismy zvládání . ) pocity porážky nalézt nejčastěji na podzim a grandiózní chování panující na jaře . Naštěstí Jedinci s aktem zdravotním postižením vzdělávání federálně vyžaduje školní čtvrti přizpůsobit pracovní plán pro diagnostikované jedince . Výkonná funkce deficit

Mnoho studentů s BD problémy s udržení informace v krátkodobé paměti a použití znalostí k řešení problémů nebo logické posloupnosti . To může vysvětlovat, pročsvětlé student, zobrazí se líný nebo neorganizované . Jedná se o varovné známky BD- vyvolala výkonné funkce deficitu ( EFD ), které mohou narušit koncentraci a plněním úkolů na čas , aby jeden zapomnětlivý o dokončení úkolů nebo se připravuje s potřebnými materiály .


Léky je mýtné

Nežádoucí účinky léků mohou také zanechat studenta s BD pocit, unavení a obecně necitlivý k výuce . Změny ve spánku plány může tuto situaci ještě zhoršuje . Toto může být nápomocen tím, že studentovi plán zvýšení obtížnosti nebo významu , takže nejdůležitější lekce a úkol dojít ke konci školního dne . Často , BD studenti mají problémy, když je jejich rutinní narušena . Strategie by mohlo být, že učitelé a úředníci nastínit předem žádné přechody, které může způsobit, že student nepříjemné .

Přestávky

-listudent potíže s pracovní na úkoly nezávisle na delší dobu , může se potřebují fyzickou přestávku od umístění s cílem úspěšně dokončit práci . Dohodnuté místo pro studenta v případě potřeby rozbít jí pomůže vrátit se do úkolu na svém vlastním tempu .
Deníku

domácí časopis může být neocenitelný nástroj pro studenta ke sledování úkolů a mají rodiče a učitelé komunikují . Sdospělý rozepsat noční ` y Seznam prací bude zajištěno, že všechno udělá a pomůže studentům rozvíjet koncept strategie . Můžete dokonce faktorem stopek a času na práci v souladu s tím, jak často student potřebuje pauzu . Student může také použít žurnál sledovat stres vyvolávající situace , aby bylo možné plánovat , jak k nim přistupovat .
Sociální prvek

BD může mít vliv na sociální prvek ze školní docházky ve skupinových úkolů a činností . Diagnostikovaných studenti mají často unpolished sociální dovednosti a nízké sebevědomí . To lze bojovat s rozvojem sociálních dovedností kurzy a poradenství , a je s pacientem , povzbuzování dospělých kolem životně důležité . Učitelé a poradci si mohou zacvičit slovní narážka pro studenta přeformulovat negativní nebo defétista komentáře v pozitivním světle . Asistent ve třídě nebo v jejich blízkosti může poskytnout studentovi s důvěryhodným dospělým , aby ji povzbudit , pomoci jí jakýsi přes obtíže a poskytnout útočiště daleko od učebny by mělo stát ohromující .