Charakteristika Emocionální &Poruch chování

Pojem " emoční poruchy chování , " nebo EBD , vstoupil do použití v roce 2001široká kategorie EBDs se používá především ve vzdělávacích nastaveních pro děti a dorost . . Dítě nebo teenager musí vykazovat určité chování , jak je popsáno v " Diagnostický a statistický manuál duševních poruch " pro diagnostiku EBD . EBD je někdy označován jako postižení , spíše než poruchy . Obecná charakteristika

Studenti charakterizován jako s EDB obecně vykazují sociální , emocionální nebo behaviorální fungování , které se odchyluje od uznávaných , věkově přiměřené , etnické nebo kulturní normy . Chování musí být chronické a závažné , nepříznivě ovlivňuje studie dítěte , vztahy , schopnosti a self- péče . Student musí pravidelně obsahovat alespoň jeden z těchto příznaků pro jejich chování musí být diagnostikována jako EDB . Chování je vždy dodržovány a zdokumentovány pro diagnózu a vyskytuje se jak ve škole, a alespoň jeden další prostředí .
Kritéria pro emoční poruchy a poruchy chování

Charakteristika EBD zahrnují šest kritéria : ( 1 )Student má neschopnost vytvořit nebo udržet uspokojivé vztahy s vrstevníky a dospělými; ( 2 )Student má obecnou náladu neštěstí; ( 3 )student prokazuje nevhodné chování za normálních okolností; ( 4 )Student má opakované potíže vyrovnat se s učením; ( 5 )Student má fyzické symptomy nebo obavy spojené s osobní či školních problémů; a ( 6 )Student má potíž přijímat osobní odpovědnost nebo odpovědnost. Student musí vykazovat alespoň čtyři , aby se za to, že EBD .
Kvalifikace chování

Pro každý čtyři ze šesti kritérií , student musí být také splnění dalších pět kvalifikace: ( 1 )chování je významně liší v míře z platného normativního dat; ( 2 )chování negativně ovlivňuje vzdělávací chování v jedné nebo více oblastech; ( 3 )chování neníreakcí na stres v prostředí studenta; ( 4 )chování přetrvává i po zásahu; a ( 5 )chování přetrvává v různých prostředích .
Ostatní vlastnosti

EBD studenti nejsou obecně jasnější než normálně a působící z nudy . Mnoho EBD studentů skóre v dolním konci na standardizovaných testech . Některé skóre tak nízké, jak je třeba považovat za vývojově zakázáno. EDB studenti mají vyšší míru absencí , než je průměr , vyšší rychlost klesá z vysoké školy , než všechny studenty se zdravotním postižením a nižší míru zaměstnanosti po vypadnutí . Někteří studenti EBD odňata , a jejich chování může jít bez předchozího upozornění , protože nejsou nebezpeční ve třídě .