Hyperaktivita Poruchy u dětí

Hyperaktivita porucha jepodmnožinou poruchou pozornosti a hyperaktivitou nebo ADHD . Tento neurobiologické porucha je diagnostikována v dětství , aleprocento těch s ADHD bude mít i nadále příznaky až do dospělosti . Definice

diagnóza ADHD vyžaduje, aby specifická kritéria musí být splněna . To zajišťuje, že typické dětství chování jsou vyloučeny . Příznaky musí být k dispozici před dosažením věku sedmi a chování musí být zřejmé, po dobu nejméně šesti měsíců . Protože všechny děti mohou být hyperaktivní a nepozorný ,dítě s ADHD musí vykazovat chování, které jsou častější a závažnější než běžné děti stejného věku .

Dalším klíčovým kritériem je to, že chování musí vést k výraznému narušení fungující ve více než jednom prostředí . K dispozici jsou tři různé podtypy , hyperaktivní - impulzivní , nepozorným a kombinované . Kombinovaný podtyp zahrnuje děti s příznaky , které splňují kritéria jak pro hyperaktivní a nepozorného podtypů .
Hyperaktivní - impulzivní Podtyp

dětí, které jsou diagnostikovány jako v první řadě hyperaktivní , musí mít šest z následujících příznaků : nelze sedět; často opouští své sídlo; je neklidný a pobíhá více než jiní v jeho věku; nemá rád tiché činnosti; Zdá se, že stále aktivní a on-the- go; nebude čekattřeba položit otázku, před vyhrkávat odpověď , snaží se čekat, nebo se střídají; přerušuje ostatní a jednání nepřiměřeně . Kromě toho , že dítě s hyperaktivním podtypem musí splňovat méně než šest z nepozorného chování .
Nepozorný Podtyp

chování, které označují nepozorný subtyp ADHD jsou : dítě není dobré s podrobnostmi; má velké potíže udržet pozornost; nedokáže naslouchat; neřídí při plnění úkolů; Často ztrácí věci ( nejsou dobří v organizaci ) , je snadno rozptýlit , zapomnětlivý , a vyhýbá nebo opravdu nemá rád žádnou činnost , která vyžaduje trvalé duševní úsilí . Chcete-li být primárně diagnostikována v této kategorii , šest z nepozorného kritéria musí být splněna současně méně než šest hyperaktivní podtypu jsou přítomny .
Prostředí

příznaky buď podtyp je třeba vidět ve více než jednom prostředí pro diagnózu ADHD , které mají být považovány za . Učebna , dětské hřiště , domov , komunita a jiné společenské nastavení jsou oblasti, které jsou považovány za . Pokud se chování jsou patrné jen v jedné oblasti , a pak může být příčinou něco jiného než ADHD . Napříkladdítě, které vykazuje pouze hyperaktivitu doma může být odreagování od tlaků školy. Je-lijedinou oblastí, dopad je školní práce , pak sedítě může mít poruchy učení spíše než ADHD . Výrazné zhoršení ve škole práci a přátelství jsou klíčové ukazatele .
Léčba

Léčba dětí s ADHD může zahrnovat léky na zmírnění příznaků a poradenství . Poradenství je důležité, aby proces , protože to učí o poruchu a dává dítěti , je rodina a učitelé strategie pro řízení chování . Nicméně , může být nutné léky , které mohou býtpovzbuzující nebo non - stimulant léky , k tomu, aby dítě zůstat v klidu a věnovat pozornost dost dlouho na to , aby byla úspěšná léčba . Kromě toho by měly být považovány za zvláštní ubytování , jak vytvořit úspěšný školní prostředí a komunit podporuje . Léčba dětí s ADHD vyžaduje týmový přístup , takže zdravotní odborníci , rodiče , pedagogové a další pečovatelé by měly být zahrnuty do tohoto procesu .