Historie školy sociálních pracovníků

škola sociální pracovníci hrají důležitou roli v blahobytu studentům a jejich rodinám . Podle Úřadu pro školy sociální práce služby , role této profesní středisek na k řešení takových oblastí jako je násilí , zneužívání návykových látek , psychické stavy , vzdělání rodiče , sexuální zneužívání , znásilnění , sexuálního násilí, prevenci sebevražd , drop- out prevence , bezdomovectví a další sociální podmínky, které ovlivňují schopnost studentů učit se . Vznik Školní sociálních pracovníků

Sociální práce se objevily na počátku 20. století v jednotlivých školských systémů umístěných v Bostonu , New Yorku , Chicagu a Hartford v průběhu 1906 - školním roce '07 . Podle státní školy v Severní Karolíně , školy začleněna pracovní systémy sociální pomoci studentům se sociálními potřebami a posílit komunikaci mezi studenty , učiteli a rodiči . Rochester , New York , palubní vzdělávání zahájila první navýšení rozpočtu na financování první sociální pracovní program pro studenty .
1920 až 1960

V roce 1927 ,Návštěva učitelé asociace Michigan určen první sociální pracovník vstoupit škol a poskytovat služby na delikventní chlapce . Tato služba pokračovala až do roku 1940 , kdy se školy Michigan začali využívat prostředků přímo stanovených hostující programu učitelů a dalších školských sociálních pracovníků . Služby v rámci tohoto programu rozšířena na řešení problémů osobnosti , potíže s učením a nepříznivé domácí podmínky . Podle Úřadu pro školy sociální pracovníci ve službách ,program zvýšil své posouzení potřeb chlapců a dívek v té době .

V roce 1960veřejný zákon 343 prošel zahrnout soukromé vzdělávací systémy v rámci programu , stejně jako veřejné školy . Zákon zvýšila potřeba více odborníků na pomoc v cílech programu . Léčebné cíle změnilo v roce 1960 , aby zahrnovala skupinové terapie a zapojení komunity , stejně jako jednotlivé služby .
1970 až 1980

servisní ustanovení 1970 pro školy sociálních pracovníků se zaměřením na preventivní dovedností k vytvoření více optimální zahájení služeb . Změna v zaměření se ukázalo prospěšné až do 1980 , kdyfederální vláda z rozpočtové škrty v programech , což vedlo k personální škrty . Program pokračuje v činnosti až do rozpočtu se týká zlepšení . Podle Úřadu pro školy sociální pracovník služby , program sociální služby začaly provádět hodnocení autismus řešit dětí s touto zvláštní potřeby .

1990

sociální pracovník školy pozice přeměněn na tolik potřebné zdroje v školských systémů od roku 1990 kvůli problémům , jako jsou rodinné dysfunkce , nezaměstnanost , násilí a užívání drog . Krize a intervenční programy transformovány do normálního procesu na programy sociální pracovník provádět, aby se pomohlo větší potřeby dětí .
Škola sociální práce v 21. století

škola sociální pracovník systému na počátku 21. století, neustále se začala transformovat s cílem řešit měnící se americkou kulturu . Služby specificky zaměřené na studenty různých národností a prostředí , které představují potíže splynutí školských systémů, které vyučují v angličtině stal se více prominentní . Sociální pracovník nadále bojovat stejné problémy , které vznikly v roce 1990 , jako neustále se měnící rodinných struktur a užívání drog , včetně užívání léků na předpis dětmi .

Sociální pracovnice školní nadále sloužit školní systémy, které jsou rozhodující část celkové blaho studentů a jejich rodin .