Jak se učit autistického dítěte pomocí ABA

Analýza Aplikované chování , nebo ABA , jediskrétní proces terapie používá při léčbě autismu . To je v současné době jediná léčba ukázala být účinná při autistů . Vzhledem k vysoké poptávce po ABA terapeutů , mnoho rodin se rozhodnete udělat ABA na vlastní pěst . Zde jezákladní návod, jak se naučit autistického dítěte pomocí ABA . Pokyny dovolená 1

naučit metodu ABA . ABA používá diskrétní pokusy naučit dítě nové dovednosti . Diskrétní proces zahrnuje jeden cyklus chování na základě návodu k rutině . Prostřednictvím opakování diskrétní soudu ,dítě se učí a ovládá dovednosti . Zjednodušeně řečeno ,příkaz je uveden idítě reaguje . Dejte pozitivní posilování , pokuddítě reaguje správně . Pokuddítě nereaguje , nebo reaguje nesprávně ,terapeut pomáhá dítěti prostřednictvím verbální nebo fyzické výzvy , aby si to pravé . Pak se dítě dostane pozitivní posilování , protožedítě dokončil úkol správně . Opakujte tento cyklus , dokud se dítě může dokončitpožádala s malý k žádné výzvy .
2

Vede deník . V ABA ,dítě pracuje na malém počtu dovedností najednou . Napište na tyto dovednosti v časopise s cílem udržet stopu , pokud a když dítě mistři jim . Časopis jedobrým ukazatelem pokroku v terapii . Pokuddítě provádí úkol správně ," + " jde vedle úkolu . Pokud je provedeno správně , vložte" - " vedle úkolu . Chcete-li přidat na to , je-li dítě potřebné slovní výzvy , dát "V" před kladným nebo záporným znaménkem . Fyzikální pobízet představuje "P" vedle znaku . Jakmile je úkol má tři po sobě jdoucí znaky " +" vedle ní s žádným "V" nebo " P"dítě zvládl to .
3

Buďte důslední . Bez ohledu na to , prosazování pravidel , které byly nastaveny na začátku . Jakmileterapeut zeptá dítě něco udělat , musí se dodržovat . Zdadítě plní úkoly v rámci své vlastní vůle , nebo nuceni používat pomoc hand -over - ruka , je třeba to udělat . Nepoužívejte ustoupit od pravidel , protožedítě potřebuje pochopit, co se od něj očekává .
4

Nabídka pozitivní posily v případě potřeby . Před zahájením léčby , vybrat něco, codítě opravdu rád . Může to být cokoliv, od cukroví , zábavné přehrávání na rodiče , počítačový čas , nebo jiné odměny , které by motivovat dítě . S cílem získat odměnu ,dítě musí dělat to, coterapeut zeptá se ho . Na první pohled to shoda je omezena jen se snaží dělat to, co se zeptal , ale jak plyne čas , musí být tento úkol splněn správně .
5

Přesun na nové dovednosti . Jakmiledítě mistrů dovednost , vybrat jinou vhodnou dovednost pracovat na . Pak se pomalu začnou ho pracovat do terapeutických sezení .