Vývojové opoždění Aktivity

vývojové zpoždění jsou obvykle identifikovány když kojenci a děti nedosahují očekávané milníky. Patří mezi jednotlivé vývojové znaky , jako je budou moci posadit s podporou na zhruba šest měsíců . Vývojové opoždění je obvykle způsobeno buď genetických a environmentálních faktorů . Zpoždění může být viděn v jemné nebo hrubé motoriky dítěte , její řeč a jazyk , učení a usuzování . nebo sociální a osobní dovednosti . Zpoždění může být zřejmé, ve více než jedné z těchto oblastí . Motor Skills

Některé děti mají problémy navléká korálky na provázku nebo s jinými činností zahrnujících jemnou motoriku . Opakující se činnosti , jako je kreslení obrazců s pastelkou , může pomoci tuto dovednost . Hrubé motorické schopnosti jsou zapojeni do běhu , skákání a poskakování . Zlepšení těchto dovedností může být otočen do hry , jako je například Hopscotch nebo skákání . Hra , běh s , kopat a házet míč také pomůže rovnováhu a koordinaci dítěte .
Řeči a jazyka Delay

rodič nebo správce může věnovat neustálou pozornost v této oblasti . Mluvit s dítětem v každodenních situacích bude stimulovat jeho slovní zásobu . By měl být proveden pokus o odpověď na jeho otázky , když se ukazuje zvědavost . Čtení s dítětem pomůže zapojit se jeho zájem ve slovech . Ilustrované příběh knihy bude stimulovat jeho představivost . Dítě, které se potýká se slovy a jazykem může dobře reagovat na písniček a říkadel . Čas v autě může být použit k poslechu zvukových knih .
Učení a uvažování

Jednoduché puzzle a hry mohou být použity na pomoc odůvodnění dítěte a učení . Malé každodenní příležitosti pro učení mohou zahrnovat nákupy , kde může býto něco starší dítě zodpovědní za malé nákupy . Prostorové vědomí lze zlepšit tím, že žádá pro dítě o pomoc v zjišťuje, nejlepší trasu do parku nebo do obchodu. Učení by mělo být incoporated do každodenního života , stejně jako je to možné , a praxe slouží k posílení toho, co jsme se naučili .