Logopedie pro děti s dětskou mozkovou obrnou

Děti s dětskou mozkovou obrnou často potýkají s problémy komunikace vyjádřit své vlastní a pochopení verbální a non - verbální zprávy od ostatních . Logoped , také známý jako logopeda , pracuje sepopulace posouzení jejich potřeb a vypracování plánu pro řeč a jazyk terapie . Logopedie plány

řeči a plány jazyk terapie se zaměří na následující oblasti komunikace : Naučit se mluvit a mluvit tak jasně, jak jen možné ; chápání jazyka v mluvené a psané slovo ; učit znakovou řeč a pomocí znakové řeči pro komunikaci s nebo bez mluveného slova ; problémy s řízením svaly v ústech a krku, které mají vliv na pití , krmení a polykání .

Většina dětí s dětskou mozkovou obrnou mají multi- disciplinární tým, který zahrnuje lékaře, fyzioterapeutů , ergoterapeutům , podporu pracovníkům , učitelům , sociální pracovníci a další členové týmu , jak považují za vhodné. Tito členové týmu se zaměřují na všechny oblasti života dítěte , aby na nejvyšší míru nezávislostidítě může dosáhnout . Jakotým se schází , aby projednal průběh , nebo v některých případechnedostatek pokroku ,dítě je schopno splnit logoped rozhodnout, zdadítě potřebuje pomůcek s cílem posílit jejich komunikační dovednosti . Tyto pomocné prostředky mohou nahradit projev, v případě, že zdravotní postižení je příliš velká .
Kompenzačních pomůcek

kompenzačních pomůcek , které jsou často používané logopedů patří znakový jazyk , řeč techniky které využívají symbol řeč , zkrácené psaní programů , komunikační tabule , a řeči zařízení počítače - pomáhal . To neznamená, žepráce na verbální komunikaci přestane ; Ve skutečnosti to znamená, žejedinec s dětskou mozkovou obrnou, bude mít způsob, jakým komunikovat při vývoji verbální dovednosti .
Raná

dítě s dětskou mozkovou obrnou , nemusí být schopen fyzicky prozkoumat své okolí , a kvůli tomuto nedostatku průzkumu , můžedítě není zažili tolik z jeho světa jako non- postižené dítě by byli schopni udělat . V průzkumu pomáhá stimulovat mysl dítěte , které ukázaly , ževíce stimulacedítě dostane , tím více komunikačních dovedností je schopen postavit na vlastní pěst . Logopedie lze začlenit tuto teorii do praktických zkušeností z komunikace a stimulace v životě těchto dětí . Klíčem k úspěchu přijde na předchozí zásahu , větší příležitost k úspěchu .