Logopedie Aktivity pro nevidomé

Včasný zásah je rozhodující pro vývoj jazyka , a to zejména pro nevidomé . Hodně z časné učení dítěte je přes vizuální zážitek . Slepé děti může dojít ke zpoždění v jazykových dovednostech , protože nemají výhodu vidění . Slepé děti, které vykazují problémy artikulace vyžaduje speciální techniky logopedie , protože nemohou vidět správné umístění jazyka nebo rtů vyrobit správný zvuk . Zvuky se musí naučit hlasové výzvy a hmatem . Jaký je to pocit ?

Zrakově postižené nebo nevidomé osoby s artikulací nebo problémy rozvoje plynulost může naučit dělat správné zvuk s praxí . Zrakově postižené osoby se často těží z dotyku tváře a rty v terapeuta , aby získali představu o tom, jak formovat své rty , aby správný zvuk . Jeden způsob praxe je poskytnout zrakově postižené nebo nevidomý objekt a zeptejte se jich, popsat, jak to cítí . Například , jestližeosoba má potíže správně vyslovovat "F " zvuk , dát jim objekt , než lze popsat jako " měkká ". Terapeuti mohou povzbudit osobu myslet na mnoho různých způsobů, jak popsat objekt . Je to jemná nebo hrubá ? Jeobjekt velký nebo malý ? Je to dlouhá nebo krátká ?
BuildStory

Děti mohou najít praxi opakováním nudnou činnost . Chcete-li pomoci pro zrakově postižené nebo slepé dítě praxe logopedie cvičení , aniž by se nudil , hrát opakování hry . Jak hra postupuje , je vytvořenpříběh . Terapeut začíná krátkou úvodní věty , kterédítě opakuje a pak se přidává prvek . Například , můžeučitel řekne " John měl narozeninovou oslavu . " Dítě pak opakuje , " John měl narozeninovou oslavu , " doplňuje slovo " a " následované jiného trestu , jako je " a pozval všechny své přátele . " Terapeut pokračuje s další větou , která následuje , codítě přidán doprvní . Ve výše uvedeném příkladu ,terapeut může uvést několik jmen z Janových přátel , které musídítě pak opakují a pak přidat více k příběhu .
Zpívající Zvuky

Singing slova, kterázrakově postižené osoby má potíže vyslovovat jezábavné a efektivní způsob logopedie . Terapeuti mohou rozhodnout použít známé skladby neboosoba, která přijímá terapie může tvořit píseň . Zpěv dělá cvičení zvuky jednodušší , a také pomáhá zlepšit paměť . Studenti, kteří mají potíže vyslovovat konkrétní zvuk, můžete zpívat spolu s terapeutem . Například studenti, kteří mají potíže s vyslovením "B" zvuk těžit z zpívat známou píseň , " Baa Baa Black Sheep . " Říkanky a básničky , které obsahují konkrétní zvuky lze také zpívá nebo opakované . Zrakově postižené se mohou dotýkat rty terapeuta cítit tvaru , které jim pomohou správně tvořit jejich rty .