Hrubé motoriky problémy

Hrubá motorika jsou nedílnou součástí v našem každodenním životě . Jako děti se učíme různé kroky , pomocí našich velkých svalů , aby bylo možné dokončit úkol . Prostřednictvím svalové paměti , začneme se učit a zvládnout některé sportovní aktivity, jako je skákání a běh . U některých dětí , i když to obvykle instinktivní proces je velmi obtížné , vyžaduje školení a lékařský zásah . Svalová síla

stav vede k nedostatečnému vývoji hrubé motoriky má co do činění se silou svých svalů . U dětí s vysoce tónovaných nebo hypertonických svalů , jemné hrubé motoriky , je extrémně obtížná . Například , když dává pusu ,osoba, která je objal mít pocit, jako když jsou rozdrceny . Na druhé straně , hypotonické děti , jejichž svaly jsou příliš slabé , mají tendenci hrbit , raději ležet s hlavou dolů , nebo jsou schopny udržet vhodnou pozici pro určité činnosti . Tyto děti mají tendenci vypadat nedbalý , stejně jako neohrabaný .
Motor plánování

plánování Motor má zásadní význam pro rozvoj hrubé motoriky . Děti musí být schopen intuitivně plánovat své hrubé jednání motorické . Například , před tím, než vylézt na vrchol tabulky musí být schopen strategize , jak se to udělá : která rameno dosáhne jako první , jak uchopit na stůl , jak používat horní části těla sílu se zvednout tělo na stůl . Vzhledem k tomu, různých dovedností spojených s plánováním motoru , může existovat mnoho různých duševních příčin tohoto onemocnění . Některé děti mohou mít problémy s odůvodněním , koncentrace a pochopení vztahů , jako jsou ty mezi svaly a vazy . Když se děti docházet k problémům v této oblasti, mají tendenci k pádu z křesla nebo máte potíže s koordinací pohybu . To je často způsobeno tím, neurologické poruchy apraxia .
Slovní - Motor integrace a svalové paměti

Někdy jsou děti fyzicky schopni dokončit úkoly a přitom strategii , jak to je na vlastní pěst , ale oni postrádají schopnost překládat slovní narážky jsou sluchové nebo pamatovat úkoly přiměřené množství času . Tyto děti mohou být řečeno , co má dělat , jak to dělají , ale musí se silně soustředit na to, co jim bylo řečeno , aby bylo možné dokončit úkol . Mohou mít také těžký čas zapamatovat si potřebné kroky v činnosti . To může býtpříznakem mentálním postižením nebo psychickými problémy , nebo dokonce autismus . Ačkoli většina autistických dětí ukazují výjimečnou hrubé a motorické dovednosti , může to být pro ně obtížné přeložit , co bylo řečeno, k tomu , aby jejich svalového pohybu .