Známky Dyspraxia

Dyspraxia pochází z řeckého slova " praxi ", s odkazem na neurologické procesu, který řídí pohyb . Tento proces zahrnuje formování nápad , plánovat akce a provedením pohybu . Dyspraxií , nebo potíže s prováděním těchto funkcí , mohou existovat s dalšími podmínkami , jako je dyslexie , poruchou pozornosti a hyperaktivitou a smyslové integrace dysfunkce . Existuje mnoho příznaků, kterédítě nebo dospělý může být trpící dyspraxií . Motor Koordinační

Známky dyspraxií mohou zahrnovat špatné jemné motoriky v oblastech manuální zručnost, manipulaci a uchopení . Větší pohyby mohou být rovněž ovlivněny v oblasti rovnováhy, držení těla a koordinaci oko - ruka . Osoba s dyspraxií mohou mít problémy s řemeslnou práci , hraní na hudební nástroj , psaní , písmo , držení tužky nebo nářadí , upevňovací oblečení nebo vázání tkaniček . Ten může mít potíže sportu , jízdě na kole , jízdy , tanec nebo měnící se směry . On může narazit do ostatních lidí , nebo být vnímána jako nemotorný . Kromě toho , že může mít problémy rozhodování o tom, kterou ruku použít pro daný úkol .
Jazyk

jazyk symptomy dyspraxií zahrnují plánování obtížnosti a organizovat , co se říká , ale i jako obtíže s výslovností , hřiště , objemu a rychlosti řeči . Osoba s dyspraxií může mluvit plynule nebo opakovat slova nebo fráze , a její řeč může být zmatený obsah . Ona může mít potíže uvedení zvuků a slabik ve správném pořadí . Možná není konzistentní ve svém projevu , a je třeba říci slovo několikrát , než správně vyslovovat to .
Senzorická integrace

Dyspraxia mohou způsobit potíže se smyslovým integrace . Osoba s dyspraxií může být příliš citlivé nebo nedostatečně citlivé na dotek , zvuky , vůně , chuť , teplota , bolest nebo světlo . Ten může mít špatný smysl pro směr , čas , rychlost, vzdálenost a hmotnost . Může dojít také chudé vizuální vnímání a nedostatečná informovanost o poloze těla ve vztahu k jiným objektům .
Learning

Dyspraxia může také ovlivnit proces učení . Osoba, která trpí s dyspraxií mohou mít potíže s následující instrukcí , se soustředěním , zapamatováním a dokončení práce na čase . Ona může mít potíže dokončovací úkol , zachování přesnosti nebo následující prostřednictvím na úkoly . Škole může být chaotický apracovní prostor zaplněný . Předměty , které vyžadují sekvenční může být obzvláště postiženy , jako je pravopis , psaní , čtení a matematice .
Chování

Dyspraxia můžechování člověka se objeví nevyzpytatelné . Osoba s dyspraxií mohou vyhnout náročné úkoly , snadno se frustrovaný , mají potíže přizpůsobit se novým situacím , brát věci doslovně , přerušit často nebo máte potíže poslechu a porozumění . Tyto způsoby chování , aby uspět ve škole nebo v práci těžší . Na druhé straně mohou tyto obtíže vést k větší emocionální problémy , jako jsou deprese , úzkosti a nízké sebevědomí .