Jak zlepšit vizuální integraci dovednosti odpovědnosti

integrace Visual motoru ( VMI ) dovednosti odkazuje na hladké koordinaci očí a rukou pracují společně . Srpen -listopad 2005: vydání " The Indian Journal of Occupational Therapy " se týká , že vaše vizuální motorické dovednosti vám pomohou překládat vizuální vjemy do svých motorových nebo pohybových dovedností , jako je koordinace . Děti, které mají problémy s VMI dovedností může potřebovat pracovní terapii nebo další pomoc ve škole zlepšit své dovednosti . Věci, které budete potřebovat
Nůžky
Puzzle
activity books
milimetrový papír
Pauzovací papír klipart zvýrazňovače
Zobrazit další instrukce
1

zlepšit vizuální motoriku malého dítěte tím, že zapojí ji do aktivit, které jsou zaměřeny na zlepšení její jemnou motoriku . Nechte své praktické každodenní dovednosti, jako je zapínání knoflíků , zip , vázání a řezání ( bezpečnost dětí ), nůžky pomoci rozvíjet svou ruku do očí koordinace .
2

začlenit vizuální motorické schopnosti do hry . Puzzle může býtzpůsob, jak pomoci zlepšit vizuální motorické dovednosti, které mohou chybět , podle vzdělávacího psychologa Dr. Rebecca Bell Branstetter . Omalovánky , které obsahují bludiště , slovo vyhledává a další činnosti mohou být zavedeny stejně .
3

Práce s dětmi , kteří mají pevný čas psát pomocí speciálního papíru . Jedinci s vizuální motoriku problémů může mít těžký čas s roztečí když píší , podle Chappaqua ( New York ) Central School District . Praxe psaní jedno písmeno v každém okně na milimetrový papír , abyste získali lepší pocit o tom, jak by měla být slova od sebe . Uvedení malou tečku po každém slově před postupující do dalšího psané slovo může být takéúčinným vzdělávacím nástrojem . Položte list pauzovacího papíru přes sešitu a zkopírujte slova cvičit psaní .
4

Zlepšit VMI dovednosti pomocí nástrojů , které vám pomohou uspořádat myšlenky lépe . Označte položky v domácí , že jedinci s VMI problémy mohou chybět , jako je například operační znak v matematické problémy , nebo okraje na stránce . Dr. Branstetter vysvětluje, že vizuální informace mohou být matoucí a ohromující , takže omezuje množství informací, vidět na jedné straně může vést ke zlepšení .