Jak pracovat s behaviorální Děti ve skupinových domovů

Práce ve skupině doma s dětmi může býtobtížné, ale obohacující zkušenost . Naučit se, jak nastavit nástroje a triky, které vám děti dodržovat pravidla a být úspěšný bude vytvářet prostředí pro růst dětí i zaměstnanců . Věci, které budete potřebovat klipart Papír /tvrdý papír
Posterboard
bílou tabuli
Pravidelné značky
rady markerů bílém
Setkání prostor s příjemným posezením
Zobrazit další instrukce
Nastavení přizpůsobení chování systému
1

při práci ve skupině doma, tam je obvyklespecifické populace, která tam žije . Slovo " behaviorální " obvykle znamená, děti s psychickými problémy, které hrají ve způsobech chování , ale některé domovy důchodců jsou také pro děti s vývojovými poruchami nebo mentální retardací .

Když začnete pracovat ve skupině doma, najít co obyvatelstva slouží , a udělat co nejvíce číst , jak je to možné . Kniha " Práce s agresivní mládež:Sourcebook pro péči o děti poskytovatele " jeužitečným zdrojem . Vydal Boystown Press ,kniha nabízí několik praktických nástrojů a přístupů k práci s agresivními dětmi .
2

Vyberte nebo navrhnout systém, modifikace chování , které bude nejlépe pracovat pro obyvatelstvo v domově skupině . Psychologických Léčba Model ( PEM ) byl navržen Boys and Girls města . Tento systém je založen mimo cílů různé obtížnosti na pomoc dětem učit se důležitých sociálních a adaptivních schopností .

Implementace systému pro modifikaci chování může být obtížné , zvláště pokud budete stavět sami . Ujistěte se, že je jednoduchý a má reálné a hmatatelné cíle pro děti dosáhnout . Například , nastavit systém, který spoléhá na různých úrovních , které určují , jaké oprávnění má dítě v programu . Udržujte počet úrovní nízkých ; s až pěti úrovních je ideální, protože umožňuje dětem se pohybovat nahoru a dolů systému a zkušenosti úspěchu .
3

Provádět následky , které jsou stejně důležité v rozvoji nebo pomocípre- z chování systému . Určení patřičné důsledky může být obtížné , zvláště když se ne všechny důsledky z rovné . Bez ohledu na následky , ujistěte se, že je vhodné a vzhledem k tomu okamžitě ; nečekejte jeden týden oznámit následky jako děti, jsou mnohem méně pravděpodobné, že připojit se k negativním chováním .
4

Ujistěte se, že všichni zaměstnanci jsou školeni v systému modifikace chování . Kromě toho , ujistěte se, že děti žijící v domě pochopit, co to je a požádal je, aby dělat . Poté, co jste udělal , můžete realizovat své chování systému
5

Návrh pár kopií manuálu , pokud vaše chování systému je vlastním designem : . Jeden pro zaměstnance , jeden pro obyvatele . Mějte elektronickou kopii pro snadnou editaci ; Možná zjistíte, že některé výsady již neplatí a je nutné revidovat příručku .
Práce s dětmi v krizi
6

Práce s dětmi v krizi, je zcela odlišné od normální úkoly . Mít specifický přístup a protokol k následování pomůže zajistit jednotnost a spravedlnost . Pokud pracujete kdekoli již nemá protokol na místě , zde jsou některé věci , aby zvážila : věk dětí v domácnosti , zdazařízení je hands -off ( to znamená bez použití terapeutických opěrkami na děti ) , zda byste měli zavolat policie v době krize , a to postupy pro ochranu ostatní děti v rodině jsou .
7

Vytvořit nebo výzkum krizový plán, sledovat s obyvateli . Systém jako PEM zahrnuje i krizový plán zaměřený na pomoc de - eskalaci děti . Existují i ​​jiné modely krize i - . Cornell University vyvinuli terapeutické krizové intervence ( TCI ) , který poskytuje metodu krok - za-krokem pro použití , když děti dostávají agresivní pomoci zabránit krizi

TCI a PEM jak jsou praktické komponenty , ale ty nemají být použity k úspěšné práci s agresivními dětmi .
8

rozhodnete-li se používat nebo již používají hands - off programu , ujistěte se, že máte specifický protokol, který následuje , pokud je vyžadováno zapojení policie .

Ujistěte se, že obyvatelé pochopili, žepolicie může a bude volána , pokud se dostanou mimo kontrolu. Už telefonní čísla snadno přístupné mělo by být potřeba .
9

Post pravidla , důsledky a protokoly v celé budově . To je důležité pro děti , aby byla úspěšná . Je nereálné očekávat, že si vzpomenout na všechno , tak se plakáty připomínají děti z pravidel a očekávání .

Použijte tabuli sledovat úrovně pro všechny v domě . Tak úrovně jsou jasně viditelné a není pochyb o rezidenta se snaží podvádět svou cestu do výsad na vyšší úroveň .
10

Držte setkání domu . To ješance pro obyvatele a zaměstnance stejně tak na tyto problémy vyřešit v domě . Je-li několik konkrétních děti se snaží ,dům může přijít společně jako celek strategize , jak jim pomoci .

Setkání Dům je takéskvělý čas na zavedení změn úrovně . Tak děti mají konkrétní den a hodinu předvídat sluchu jejich změnu úrovně .