Jak se zapojit rodin ve škole založené duševní zdraví Léčba

Řada faktorů může ovlivnit duševní pohodu ve školních dětí a dospívajících studentů , a šance na boj proti nim dříve, než způsobí vážné problémy, může být výrazně zvýšena v případě, že rodiny studentů , jak je stejně jako zaměstnanci školy jsou zapojeni a vědět, co si dát pozor . Podle učitelů Net , rizikové faktory , které mohou způsobit duševní onemocnění studenta rozdělit do tří kategorií : rizikové faktory dítěte ( komunikační potíže a potíže s učením ); rizikové faktory v rodině ( dysfunkční chování v rodině , rozpad rodiny ); a rizikové faktory ve společnosti (sociální znevýhodnění , jako je bezdomovectví ) . K tomu, abyškola zajistila co nejlepší podporu duševního zdraví studenta ,zdravý vztah s rodinou dítěte je velmi důležité. Pokyny dovolená 1

Uspořádat alespoň jeden " duševní den povědomí zdraví " na horizontu a pozvat klíčové členy rodiny či opatrovníkystudentů . Zeptejte reproduktory od mentálních organizací na podporu zdraví , aby diskutovali o hlavních duševních chorob , které ovlivňují děti a mládež školního věku , a jak rozpoznat příznaky . Plánden do dílen a reflexní diskusí týkajících se malých skupinách dvou nebo tří sad rodičů . Práce tímto způsobem umožní rodinám učit se od profesionály duševního zdraví , a také se od sebe navzájem , v rámci školním prostředí , kde mohou hovořit pro zaměstnance školy o problémech, které přicházejí do
2

zahrnují duševní povědomí o zdraví listy do domácí studentů alespoň jednou týdně , a informovat své rodiče nebo opatrovníky , že bude muset sednout a dokončit tuto práci se svým dítětem . Tyto listy mohou mít podobu nálady mapy, seznamy věcí, které student cítí úzkost , úvahy o nejdůležitějších vztahů v životě studentů , nebo seznamy silných a slabých stránek . Listy mohou také obsahovat seznamy věcí, které pomáhají studentům cítit v bezpečí a podporována . Dělat to jednou týdně bude zahrnovat klíčové členy rodiny v tom, jak jejich děti cítit na den - to-denní bázi .
3

Spolupracovat s místními a národními duševní zdraví organizacemi, aby terapie, jako kognitivní behaviorální terapie , poradenství a rodinná terapie ve škole . Pokud problémy sstudenta duševní pohodu zřejmé , by měla být student uvedená spíše dříve než později . Zaměstnanci školy by měl pravidelně komunikovat s klíčovými rodinných příslušníků studentů , kteří by měli být podporováni k účasti v některé z terapeutických sezeních s jejich dítětem . (Velká část z terapeutických sezení by měla být soukromá , ale dát studentovi možnost sama plně vyjádřit . )
4

Podporovat rodiče a další klíčové členy rodiny, aby si založili vlastní duševní zdraví skupiny povědomí , tím, že je v kontaktu s místními odborníky , kteří by byli rádi , aby se spolu , aby rozhovory a vedení seminářů . Uspořádat nějaké " Duševní zdraví pro rodiče " dílny ve škole , aby jim ukázal , jak prospěšné jsou tyto skupiny mohou být , pak povzbudit je, aby nadále tato setkání nezávisle na zapojení školy . Pokud dospělí jsou vedeni , aby se zapojily s vlastním duševním zdraví , oni jsou více pravděpodobné, že bude vědět, jak věci jdou se svým dítětem .