Mozkové Aneuryzmata a ztráta sociálních dovedností

Aneuryzmata dojít, kdyžslabé místo se vyvíjí v krevní cévě , který pak může nafouknout jako balón vodou a nakonec praskla , což má za následek krvácení . Když aneuryzmata se vyskytují v žilách nebo tepnách zásobujících krví mozek , se nazývá intelektuální nebo intrakraniální aneurysma , jeden druh získaného poškození mozku , nebo ABI . Zdvih a infekce mozku jsou také Abis , které jsou odlišné od traumatických zranění způsobených vnějšími událostmi . Dopady úrazů

účinky mozkové aneurysma závisí na množství poškození mozkové tkáně a jaká část mozku je zapojena . Balónové lety cévy mohou vyvíjet tlak na okolních nervových drah , a krvácení může zbavit části mozku kyslíkem . V závislosti na právě tam, kde a jak rozsáhlépoškození mozku je, že lidé mohou mít problémy s motorikou a rovnováhu , což je pro ně těžké chodit nebo vykonávat běžné činnosti , jako je psaní nebo chytání míče .

Lidé kteří měli mozku aneurysma může utrpět ztrátu paměti , mají potíže s mluvení nebo porozumění jazyku , a nastanou problémy uvažování . Oni mohou také čelit sociálním a chování problémy : Mohou být podrážděný nebo vykazují nedostatek sebeovládání , nebo se chovat v jiných společensky nevhodných způsobů
znehodnocených Sociální dovednosti

. některé z nejvíce rušivých účinků mozkové aneurysma pro pacienta i přátelé a rodina jsou v oblasti sociálního a interpersonálního chování , podle BrainInjury.org Austrálie . Sociální dovednosti jsou velmi složité a centrální , jak se vztahují k sobě navzájem . Některé z těchto dovedností , jako ty se podílejí na čtení výrazy jiné osoby , jsou univerzální , zatímco jiní , jako gesta rukou , se liší od kultury ke kultuře .

Prostý počet verbálních a neverbálních dovednostíčlověk potřebuje, aby znovu naučit aby fungovala víceméně normálně po ABI může být ohromující . Přesto , pokud nemůže získat dovednosti spojené s manévrovat každodenního života , může se stát stále více izolovaný a osamělý .

Čelní laloky a prefrontální kortex jsou místa, kde jsou tzv. exekutivní funkce ovládat v mozku . Self -uvědomění a vhled do myšlenek a pocitů lidí kolem vás , jakož i sebeovládání - například není vyhrkávat nevhodné poznámky a řízení svůj temperament - může být narušena poškození těchto oblastí

Social . dovednosti jsou z velké části naučené , ne instinktivní . Je relearning vyžaduje zpětnou vazbu od ostatních . Dokud se to nestane ,pacient může dojít k velké problémy v sociálních interakcích .
Sociální dovednosti Školení

trénink sociálních dovedností , jak je stanoveno podle BrainInjury.org , je přístupčtyřech krocích používány učitelů a terapeutů na pomoc lidem, kteří mají problémy související s ostatními . Je důležité nejprve určit deficit sociálních dovedností . Strategie je zaměřena a aplikovat na řešení tohoto problému . Úspěch se hodnotí a provést nezbytné úpravy . Důkladné vyhodnocení silných a slabých stránek osoby, jevýchozím bodem . Strategie pro práci s nimi zahrnují ubytování - . Modifikující fyzikální a sociální prostředí

Strategie pro trénink sociálních dovedností patří hraní rolí a zkoušet sociální interakce , která zahrnuje předvádět různé situacedotčená osoba mohla narazili pomoci vybudovat základní dovednosti interakce . Další častou strategií je nahrávaný self- modelování ( VSM ), takžečlověk může naučit dovednosti tím, že sleduje sama provádět je. Učení sociálních dovedností zahrnuje pozorování , modelování , koučování a zpětnou vazbu . VSM dává člověku příležitost naučit se jak z přímé osobní zkušenosti a pozorováním .