Aktivita pro Expresivní jazykové zpoždění

A dítě s expresivní jazykové zpožděním se nevyvine používání řeči , která je typická pro jejich věkovou skupinu . Hlavním problémem se zdá býtmozková dysfunkce , která má za následek neschopnost převést myšlenky do řeči . Oni často používají gesta doprovázet svou omezenou slovní vyjádření . Možné Značky

Děti s expresivní jazykové zpoždění může vykazovat některé z následujících charakteristik : jazykové dovednosti, které zaostávají za ostatními dětmi stejného věku, nejméně jeden rok ,neschopnost řídit se jednoduchými pokyny a /nebo neschopnost dosáhnout typické mezníky pro rozvoj jazyka . Mohou mít pomalé nebo obtížně rozumět řeči po třech letech věku .
Intervence

Jakoprvní krok , poraďte se s pediatrem , zda jezájem o jazyk zpoždění . Budou provádět test sluchu a vývojovou hodnocení . Pokud existují obavy , pokud jde o výsledky , budepostoupení být provedeny v raném dětství intervenčního programu , pro děti narození do tří let věku , nebo školní čtvrti , u dětí po dobu tří let . Vyhodnocení bude provedeno , a pokud je to nutné , může být léčba provádí logoped . Logoped poskytne rodičům nápady na věci, které můžete udělat doma, pomoci dítěti .

Činnost pro expresivní jazyk zpoždění

jednoduchý , ale efektivní činnosti na podporu jazykových dovedností je ukázat dítě každodenní objekty (nebo fotografování objektů ), jako jsou lžíce , hřeben , kartáček na zuby , telefonu nebo šálku . Mítdítě pojmenovat objekt . Pokud má potíže , řekněte mu slovo a opakovat , že slovo tolik jako 12 do 18 krát v průběhu několika minut . Další požádejte dítě, jak ji používat . Pokud má potíže , řekněte mu , jednoduchým jazykem , jak je použitobjekt . K posílení učení , používat slovo nebo slova, která často v rozhovoru a zeptejte se , jak jej použít několikrát . Pokračujte to jedním až třemi objekty , dokuddítě je může pojmenovat a vysvětlit, jak se používá na pevných základech .