Logopedie Skupinové aktivity pro mládež

terapie řeči může být nudné a monotónní , zejména pro teenagery . Chcete-li získatco nejvíce ze svého času vyvíjí teenageři řeč , aby aktivity zábavné a interaktivní . Mnoho dospívajících ve řeči jsou nuceni opakovat stejné fráze a dopis zní znovu a znovu , ale uplatnění lekce k skutečných životních aktivit může pomoci dospívající investovat svou energii a brát jejich mysl od toho, kolik práce je potřeba , aby si jejich zvuky správné . Job Interview
praxe řeči a rozhovory dovednosti .

Vyberte " předstírat práci" - zkusit něco, co bude napadat zvláštní dopis zní student potřebuje pracovat. Například , pro šišlavost studenta , může si je nechat rozhovor sesuplující učitel . Budou muset použít taková slova jako náhradní , studenta a lekce . Povzbuzujte své studenty na paměti, vyslovit své potíže slova správný , ale také zůstat v okamžiku , i když udělají chybu . Je důležité, aby se šklebit , nebo si stěžovat , když jechybou , zvláště , když se snaží udělat první dojem . Mají jeden dospívající býtdotazovaný pokaždé , zatímco ostatní studenti v práci skupiny jako tým , aby je rozhovor a ptát se .
Zákona je mimo
dostat děti do znaku, který aby tlak .

Theater podporuje sebevědomí , a zdůrazňuje, že mluví správně . Dejte svou skupinu studentůzábavné přehrávání provést . Vyberte existující kus , nebo bonus , napsat svůj vlastní , dává každému studentovi roli, která z nich dělá práci na svých problémových oblastí . Uchovávejte většina z dialogu realistické , ale házet do jazykolam nebo dva , aby udržely studenty ve střehu . Povzbuzujte studenty, aby se zavázaly k jejich úloze a říkat slova s ​​účelem . Videokazeta výkon a povzbudit je, aby zachovávali chvíle , kdy se ztratí závazek na základě řeči a jakýchkoli zvláštních slov, která jsou problematická . Dát studentům několik dní na polské svou práci a pak re- záznampředstavení ukázat jejich pokrok .
Story Improv
Zaměřte se na vyprávění příběhu a slova budou zapadne na své místo .

Někteří studenti řeči najít způsob, jak se vyhnout říkat své problémové dopisy . Lispers , například , může se vyhnout říkat množné číslo slova, aby se zachránili před vyslovením "s" . Ale když budete tvořit příběh na místě , je to těžké se vyhnout konkrétní slova . Získat studentů v okamžiku, kdy by s nimi improvizovat příběh dohromady . Dejte studentům hloupý název nebo téma a mají jednu z nich spustit . Bod na studenta, který je mluvit a nechat je vyprávět příběh za 20-30 sekund - pokud budete pohybovat prstem bodu na příští studenta , musí vyzvednout, kdepříběh skončil .