Pomocné technologie pro osoby se zdravotním postižením

Asistenční technologie se odkazuje na nějaké zařízení, které pomáháosoba provést úkol . " Úkol " , může být komunikace , práce , každý den bydlení, rekreaci, nebo jakékoli jiné činnosti . Asistenční technologie může spadat do mnoha kategorií a je obecně rozdělen podle oblasti důrazu . K dispozici jsou pomocné zařízení pro řeč , nezávislého života , zraku , sluchu a poruchami učení . Dvě společné prostory , v nichž se používají pomocná technologie jsou řeči a poruchy učení .
Asistenční technologie může být vysoká nebo nízká tech .
Pomocné technologie pro řeč

Asistenční technologie pro řeč se dále dělí v závislosti na potřebě . Spotřebitel může potřebovat pomoc při receptivní ( porozumění ) jazyce nebo v expresivním ( mluvení ) jazyce .

Receptivní jazyk asistenční technologie mohou být zaměřeny spíše na osoby s kognitivními poruchami . Například ,osoba může potřebovat pomoc s kuchařské dovednosti . Kuchařka , která má podrobný návod krok -za-krokem (slovy nebo obrazy ), bude kvalifikovat jako asistenční technologie zařízení . Plánování kniha neboobraz rozvrh pro osoby pracovní den nebo školní den také kvalifikuje .

Expresivní jazyk asistenční technologie se zaměřuje na potřebu člověka komunikovat své vlastní myšlenky . To se může vztahovat na někoho, kdo prošel krku operaci kvůli rakovině , obdržel traumatické poranění mozku , nebo má vrozenou onemocnění ovlivňující řeč . Další aplikace je v situaci, kdy je přítomen , ale není srozumitelný pro ostatní řeči . Příkladem těchto zařízení jsou jednoduché obraz symbol knihy , elektronické mluvící stroje nebo hlasové syntezátory . Dálnopis lze použít s telefonem , i když použití videotelefon se zvyšuje .
Assitive technologie pro učení zdravotním postižením

Asistenční technologie pro poruchami učení se velmi liší v závislosti na oblast potřeby .

Pro člověka, který má čtení disabilit ,asistenční technologie zařízení může býtmagnetofon s učebnicemi na pásce . To umožňuje studentům učit se obsah , aniž by se držel zpátky , že je obtížné čtení .
Podpůrné technologie pro ADHD

Studenti s poruchami učení v důsledku hyperaktivity poruchy pozornosti mohou využívat od věku - vhodné plánovač (osobní digitální asistent ,notebooku nebokontrolní seznam ) . Chcete-li pomoci dítěti zůstat na svém místě ve škole , stres koule a jiné ruční vrtět položky jsou užitečné . DokonceiPod může být použit na pomoc teenagery zaměřit se na publikovali přes iPREPpress . Tato služba nabízí ke stažení studijních průvodců , výuky cizích jazyků a přípravy zkoušky materiálů .
Podpůrné technologie pro omezený ruční použití

Lidé, kteří mají ručně omezení může použít přenosný počítač v učebně , nebo dokonce v kostele pro psaní poznámek . Člověk je schopen provést své vlastní poznámky, aniž by se snažil řídit tužku a papír . Snadné otevření víka lze požádat v lékárně . Jar otvíráky jsou vyrobeny , aby se vešly různé velikosti sklenice a poskytují větší vliv , takže je potřeba méně ruční síly .
Pomocné technologie nemusí být drahé

Tato zařízení mohou být high - tech a nákladné nebo low-tech , méně nákladných zařízení . Podpůrné technologie lze zakoupit z katalogu terapie , nebo z místního výprodejem , nebo to může být i domácí .