Jak se učit nevidomé osoby používat hůl

Výuka nevidomým navigační a orientační schopnosti pomocí bílé třtiny , tzv." dlouhý " nebo " mobilita " třtiny , jevysoce specializovaný obor . Profesionální certifikace vyžaduje magisterský titul . Slepý člověk pracuje s kvalifikovaným učitelem , během čtyř fázi procesu , naučit se správnou techniku ​​. Třtina pomáhá svým uživatel formulář mentální mapy svého prostředí , při cestování bezpečně a sebejistě přes něj . Cane způsobilosti jeprvním krokem směrem k nezávislosti pro nevidomého . Většina průvodce programy psů , aby jepožadavek na způsobilost . Věci, které budete potřebovat klipart Mobility hůl
Zobrazit další instrukce dovolená 1

Dejte svému studentovi hůl . Naučte ho, jak se to správně držet , s jednou rukou soustředil v přední části těla . Poučte ho, aby ji přesunout se zápěstí a pouze prsty . Noha by měla zůstat i nadále . Špička z cukrové třtiny se pohybuje v oblouku o palec širší než tělo , v rytmu chůze tempem . Praxe chůzi s holí rozvíjet motorické schopnosti svého studenta .
2

Zavést rozptýlení pro studenta překonat . Musí se soustředit na udržení správného třtiny techniku ​​, aniž by byl shozen svůj krok tím, rozptylování , že se setkáte při použití cukrové třtiny na vlastní pěst . Zeptejte se ho na otázky , zatímco on chodí , aby mohl zvyknout na nošení na rozhovor při použití cukrové třtiny . Váš student by měl instinktivně samostatně výdělečně správné případné chyby v držení nebo přemísťování hůl , po vypracování cit pro správné a co špatné pozice .
3

Přidat prostorovou orientaci . Podporujte svého studenta cítit pozici slunce , všimněte si směru jakékoliv vánku , a poslouchat neznámých zvuků . Nemůže reagovat na vizuální podněty , takže jeho další smysly je třeba , aby se stal více jemně -ladil do okolí . Urgentní ho sestavit duševní seznamy památek a referenčních bodů na různých tratích . Praxe chůzi z jednoho nadruhý a zpět .
4

Naučte své studenty , jak rozpoznat a reagovat na jemné narážky označující nebezpečí . On se musí naučit věnovat pozornost informacímtřtiny komunikuje o bezprostředním okolí. Patří mezi ně varování před blížící se kapky , např. obrubníku nebo otevřených šachet , nebezpečí, jako louže a záplat ledu a nečekaných překážek na chodníku . Váš Student musí být schopen cítit špičku třtiny lehce ponoření přes okraj kapky dříve, než se dostane ji . Měl by si, jaktřtina cítí na různých textur terénu , a vědět, kdy je ho varoval přítomnosti podivně nakonfigurovaných překážek , jako je vyčnívající řídítka jízdního kola .