Žal poradenství na základních školách

Poskytování smutek terapie v základních školách může být náročné . Jak se vyrovnat s žalem , je obtížné pro lidi všech věkových kategorií , ale může to být obzvláště matoucí pro děti a mohou mít vliv na jejich život v daleké budoucnosti . Poradci mohou využít celou řadu aktivit a strategií na pomoc elementární dětí prostřednictvím procesu zármutku . Udělatkoláž

dítě může mít potíže mluvit o osobě, která zemřela . Jeden způsob, jak usnadnit vyjádření pocitů je povzbudit dítě , aby koláž , která představuje vzpomínky na osobu . Dítě může přinést fotky z domova , kreslit obrázky , které představují různé vzpomínky nebo vystřižené obrázky z časopisů, které vyvolávají vzpomínky . Poskytnout dítěti list čtvrtky nebo plakát desce a umožnit jí nebo jejísvoboda uspořádat obrázky podle potřeby . Kdyžkoláž je kompletní , požádejte dítě, aby popisovat obrázky .
Sentence Completion Aktivity

Dokončování vět aktivity jsou vhodné pro děti, které mají potíže vyjadřovat své myšlenky a pocity . Poradci si můžete stáhnout Dokončování vět listy nebo je zakoupit v knihkupectvích , ale můžete také vytvářet. Věty , které mají být dokončeny může zahrnovat , například , " Moje oblíbená vzpomínka ___ je " nebo " Cítím se opravdu naštvaná, protože . " Děti mohou dokončit věty samostatně nebo poradci můžete přečíst prohlášení a poté zaznamenávat odpovědi mladších dětí . Ať děti vědí, že jejich pocity jsou normální , i když jsou negativní .

Anagram Aktivity

přesmyčky jsou jednoduché hry, které si může vyžádat vyjádření myšlenek a pocitů o žalu . Děti mohou napsat vertikálně nebo poradci mohou psát na ně , jméno milovaného člověka, který zemřel . Dítě pak používá každý písmeno jména milované popsat osobu . Například , pokud otec dítěte zemřela , on nebo ona by mohla napsat " D - odvážný , oddaný A - vždy tam , úžasné D - . Milovník psů "

Smutek Skupina

Pokudmístní tragédie vedla k několika studenty , které vyžadují smutek poradenství , smutek skupiny mohou být prospěšné . Skupiny by měly být rozděleny podle věku , ne více než dvě úrovně stupně na skupiny . Skupiny mají obvykle 6 až 10 členů , i když mladší věku mohou mít prospěch z menší velikosti skupiny . Nechte děti , aby se střídají sdílet své myšlenky a pocity , aniž by je nutily mluvit . Děti využívat slyšel, že ostatní děti cítí stejně dělají . Zvažte vedení skupinového projektu podobně jako ty výše uvedené .