Učení mechanismy v psychologii

Učební mechanismy jsou vzory nebo rámce , ve kterém se učení zpracované mozku a jakčlověk následně chová . Adaptace , asociativní učení , chunking a postupné čtení jsou typy vzdělávacích mechanismů, které psychologové definují jako pracovní kognitivní modely procesu učení . Podle Nebraska Symposium o motivace , hybridní model Schneider ukazuje, asociativní a prioritní učení jako hlavních typů učení mechanismů . Asociativní učení

Podle Nebraska Symposium o motivace , asociativní učení, které probíhá před prioritou učení probíhá . Asociativní učení zahrnuje osoba, která spojení , jak informace naznačují nebo vybízely odpověď považovala za vhodné pozorovatele . Například ,člověk se učí spojovat červené Octagon tvary s příkazem k zastavení . Informace uvedené na restaurace znamení říkat, " čekejte prosím , aby se posadili , " je interpretován jako podnět k poslušnosti .
Priorita vzdělávání

Priorita vzdělávání sdružuje informace se svými pořadí důležitosti . V prioritní učení ,člověk určuje, co jeadekvátní reakcí na události , v nichžčlověk klade definovanou hodnotu na vyjmuta výsledku . Například ,člověk se učí peníze úsporné strategie podle priorit v pořadí podle důležitosti , jak jsou jejich peníze vynakládány. Člověk také učí si uvědomit, žeúspěch plánu úspor je specifický tím, jak jejich výdajové priority jsou uspořádány .
Adaptace Learning

učení Přizpůsobení se učí jak efektivněji komunikovat , zapojit a překonat okolnost . To zahrnuje takové chování , jako odměna , trest podnět , analýzy pokus -omyl a schopnost učit se a aplikovat nové informace efektivně . Příkladem by mohl být naučit se, jak na polské svůj životopis a profesionální vzhled v reakci na neúspěšných pokusech získat práci . Výsledné změny nakonec vyústí v získání zaměstnání .
Chunking

Chunking zahrnuje různé vzdělávací mechanismy astrategie, navržena tak, aby lépe využít krátkodobou paměť . V chunking ,člověk kategorizuje , organizuje a seznámit se s informacemi způsobem, který jeinformace snadněji spravovat . Například , když si zapamatujete číslo " 05251993 ",člověk může skupinu čísla do menších a známých zvládnutelných jednotek, které se podobají datum , " 05-25-1993 "
Inkrementální čtení

Inkrementální čtení zahrnuje porcování textů do menších , lépe zvládnutelné úseky . Inkrementální strategie čtení přizpůsobí materiál k pozornosti čtenáře . To umožňuječtenáři začlenit značné množství informací , sekce -by - sekce , do dlouhodobé paměti , jinak se materiál mohl být zdrcující pro čtenáře . Například ,dítě může číst jen jednu větu , a z toho, že s diskusí o jeho smyslu , než budete pokračovat k další větě .