O psychologických teorií na dyslexii

Dyslexie jeuboze dohodnutý stav, který je obecně považován zaporuchu učení . Jeho příčina je stále neznámá , a teorie týkající se toho odráží tuto nejistotu , i když tam je věřil býtgenetické odkaz a strukturální rozdíly v mozcích dyslexics . Jedná se především oonemocnění, které postihuje zpracování psaného jazyka . Psychologické teorie týkající dyslexie , jsou popsány níže , i když je třeba poznamenat, že některé teorie značné míry závisí na podmínkách výzkumu nejvhodnějších vědecké psychologii , spíše než kognitivní psychologie . Evoluční hypotéza

evoluční hypotéza v podstatě naznačuje, že čtení je takovánová funkce v lidském rozvoji , který by mohl být považován zaabnormální čin . Jako takový , rozdíly mezi vynikající čtečkou a chudé čtenáře jsou jen přirozené změny v mozku , které se teprve nedávno - v roce evolučního hlediska - . Vyzvednout dovednosti čtení
Magnocellular Teorie

magnocellular teorie se snaží poskytnout vysvětlení pro celou konstelaci možných příznaků dyslexie . To si myslí, že všechny příznaky pramení z deficitu v magnocellular systémů mozku . Ačkoli Magnocellular systémy jsou obvykle projednán v souvislosti s vizuálními daty ,teorie si myslí, že oni mají za úkol zpracování velkých objemů hrubých smyslových dat ze všech oblastí .
Phonological Hypotéza

fonologického hypotéza si myslí, že jezhoršení ve schopnosti dyslexics ukládat , načíst a reprezentovat fonémy ( základní jednotky řeči ) . Jako četba se často učí pomocí fonetické metody , budeneschopnost vázat fonémy na graphemes ( základní jednotky psaní ) bránit schopnost dyslektik je pochopit psané slovo .
Cerebelární Teorie

mozečku teorie tvrdí, že je poškození mozečku , který je zodpovědný za kontrolu motoru a automatizace overlearned úkolů ( např. čtení ) . Jak špatná kontrola motoru by mohlo mít vliv na artikulaci , mohlo by to negativně ovlivnit fonologické reprezentace . To by mohlo zase bránit schopnost dyslektik je vytvářet vhodné spojení mezi fonémy a graphemes .
Rozumné Vizuální šumu Vyloučení Hypotéza

Rozumné Visual -Noise Vyloučení hypotéza tvrdí, že se příznaky dyslexics trpí stonek z zaostalé schopnost filtrovat vhodně vjemové dat . V podstatě , můžedyslektik nerozlišuje mezi významné vizuální /auditivní stimuly a non - důležitý vizuální /auditivní podněty.