Známky a příznaky Attention Deficit Disorder u dětí

Když byla zveřejněnačtvrtá verze Diagnostického a statistického manuálu duševních poruch ( DSM IV ) , je definován něco, co nazývá porucha pozornosti s hyperaktivitou ( ADHD ), na rozdíl od poruchou pozornosti ( ADD ) , který se stal" převážně nepozorný " subtyp ADHD . I když některé děti mají chování, které se přiklání spíše k buď hyperaktivní strany nebo nepozorného straně , oba typy chování jsou často kombinovány . Definice

ADD jeneurologická postižení , která se střetává se schopností dítěte soustředit se , nebo se řídit hyperaktivní a impulzivní chování . To zní , jako by to mohl popsat téměř každé dítě v určitém okamžiku svého života , proto je důležité si uvědomit, že existujevýrazný rozdíl mezi chováním , které odůvodňují diagnózu ADHD oproti typické ošívat , záchvaty vzteku nebo posunutí pozornosti .


DSM kritéria

aby bylo možné rozlišit ADD od typického chování ,DSM IV obsahuje velmi konkrétní kritéria . Příznaky musí být k dispozici před dosažením věku sedmi , a které musí být dodrženy po dobu alespoň šesti měsíců. Příznaky se musí také objevit častěji a být přísnější než chování vidět v typických dětí stejného věku . Jedním z nejdůležitějších kritérií je , žechování musí dojít k narušení schopnosti dítěte úspěšně fungovat ve více než jednom prostředí . K dispozici jsou tři různé subtypy ADHD , převážně hyperaktivní - impulzivní , převážně nepozorný , av kombinaci typ
ADHD - nepozorný typ

seznamů DSM IV . devět různých chování, které jsou příznaky nepozornosti . Chcete-li být diagnostikován s ADD , šest z devíti musí být zřejmé . Děti s ADD mít pevný čas věnovat pozornost detailům , což jim dělat chyby . Často to docela obtížné udržet pozornost po delší dobu . Mohou působit nudit , nebo se zdá , že neposlouchá , když mluvil . Často nemají postupujte podle pokynů a nedaří dokončit školní práci , nebo domácí práce , ale oni nejsou protichůdné nebo vzdoru , které buď mají pevný čas podle návodu , nebo se nevěnovala pozornost na ně .

Děti s ADD může mít potíže s organizováním úkolů . Často ztrácí věci, které jsou důležité a potřebné , jako jsou domácí práce nebo notebooky . Jsou snadno rozptýlit věcmi, které ostatní děti snadno naladit - out , aby se dávat pozor . Oni mohou často zapomenout na každodenní činnosti. Je běžné, že děti s ADD , aby se pokusili vyhnout úkoly, které vyžadují trvalé duševní úsilí .
Prostředí

kvalifikovat jako ADD , musí být symptomy pozorované u více než jedné prostředí . To zahrnuje domov , komunita , učebny , hřiště a další společenské nastavení . Toto kritérium je důležité, protože to ukazuje, že symptomy jsou dostatečně všudypřítomné splnit ADD diagnózu . Pokud se příznaky jsou vidět pouze v jednom prostředí pak mohou být způsobeny něčím jiným než ADD . Například , pokud vaše dítě je nepozorný pouze ve třídě , ale je v pořádku v obci , na hřišti , a doma , pak je pravděpodobné, že něco jiného než PŘIDAT je za problém .
Co existující poruchy

ADD často neexistuje sám . To často koexistuje s jinými poruchami , což je větší výzvou , aby odhalili příznaky a rozeznat přesné diagnózy . Dva běžné onemocnění, které koexistovat s ADD jsou deprese a úzkost . Poruchy nálady , poruchy opozičního vzdoru , a obsedantně - kompulzivní poruchy jsou jiné postižení , které je třeba vyloučit z hotelu kvalifikovanou duševní zdraví pracovníkem.