Behaviorální terapie ADHD

Lidé s diagnózou deficitu pozornosti s hyperaktivitou ( ADHD) čelí emocionální a behaviorální problémy, které narušují jejich každodenní život . Léky jsou jeden řádek léčby , ale když se používají v kombinaci s behaviorální terapie , je lepšívýsledek . To je důležité , protože i když příznaky jsou zřejmé a diagnostikována během dětství , problémy pokračovat až do dospělosti . Definice

příznaky ADHD musí být přítomen před dosažením věku 7 a trvat nejméně šest měsíců předdiagnóza může být provedena . Kromě toho , že chování spojené s hyperaktivitou , nepozornost a impulzivita musí být častější a závažnější než běžné děti stejného věku . Také je třeba dodržovat v rámci prostředí , vyskytující se alespoň ve dvou různých místech, jako jsou domácnosti a školy.
Léčba

Cílem léčby ADHD je snížit příznaky a zlepšit fungování . Stimulant léčba je často používán, protože to pomáhá zklidnit hyperaktivitu a zlepšit zaměření . Behaviorální terapie , jako je přizpůsobení chování a kognitivní behaviorální terapie adresa klíčových otázkách a učí dovednosti, které podporují lepší každodenní fungování .
Chování Modifikace

modifikace chování vybízí požadované chování při hašení nežádoucí chování . Tento proces začíná s posouzením silných a slabých stránek dítěte a zaměřuje se na konkrétní chování . Pak se " ABC " jsou definovány . To znamená, že v krevním oběhu ( " A" ) , chování ( " B " ) a důsledky ( " C " ), musí být stanovena . To by mělo být provedeno na stávající nežádoucího chování a nové chování, které chcete učit . Antecedent je , co způsobuje chování . Bližší pohled na předchůdce , a to, co je dosaženo chování pomáhá definovat, k jakému účeluchování slouží a poskytuje lepší zaměření na změny, které je třeba provést .
Prováděcí Chování Modifikace

Rodiče , učitelé a terapeuti by měly spolupracovat na vytvoření plánu na kontrolu "A" a "C" , aby přiměli požadované chování dítěte . Konzistence je velmi důležité, abyplán by měl být prováděn každý, kdo se zabývá chováním . Plán by měl uvést , jakénové chování je a pak rozbít cíl do malých dosažitelných kroků . U každého kroku , konkrétní pokyny by měly být zapsány popisující , co bude třeba udělat, aby výzvu požadované chování ( vyvolávající předchozí ) , jakévýsledné chování by mělo být , a důsledky , které bude se přitom měly uplatnit cílem by mělo být soustředit se napozitivní a odměňovatúspěšné odpověď , ale tým by měl také dohodnout na jakýchkoli negativních následků od začátku . Jedná se o dlouhodobý proces , kdy může být nutné vyzváni mnohokrát chování , dokudnové chování nebo dovednost se učí a může být provedeno bez výzvy k potvrzení. Odměny by měly být ihned po každém úspěšném odpověď , ale mohou mít podobu samolepek na grafu a pak ještě jednougrafu je plná ,větší odměna může být poskytnuta .
Klipart kognitivně behaviorální terapie

Kognitivně behaviorální terapie ( KBT ) pomáhá lidem s ADHD se naučit rozpoznat negativní myšlenky a nepřesné vnímání spolu s výslednými vzorců chování . Listy se používají k identifikaci událost , na vědomí, co si myslí , jak interpretovat události a popsat své pocity a chování . Tímto způsobem začnete vidět spojení mezi tím, jak jejich myšlenky ovlivňují to, co dělají a jak se cítí . Jakmile je toto spojení chápat , pakdalším krokem je , aby zvážila , zda skutečnost podporuje jejich myšlenky . Cílem je naučit se posoudit, zda pocity a chování jsou vhodné pro danou situaci a naučit se to, co by mohli udělat jinak .