Jak používat ABA v Autism terapie

Aplikovaná behaviorální analýza jesystematický přístup k výuce autistických dětí . Toto chování výuka strategie je často zaměňována s diskrétním procesu , ale diskrétní proces jesoučástí ABA a termíny jsou opravdu zaměnitelné . Aplikovaná behaviorální analýza jezpůsob výuky založený na behaviorální terapie . Další programy stranou z diskrétní soudu také použít principy ABA včetně Pivotal Response Training a přírodní vzdělávání životní prostředí . Věci, které budete potřebovat
Odměny pro dítě
cílů a cílů
Způsob záznamu dat
Zobrazit další instrukce
1

Ujistěte se, že je program ABA založené podle následujícího kontrolního seznamu . Činnosti musí být systematická , chování založené , motivující a je schopen aplikovat na různá nastavení . Tento systém by měl být dostatečně jasné, že další instruktor nebo správce může snadno sledovat program .
2

Stanovit cíle a cíle pro dítě k dosažení . Tyto cíle a cíle by měly být snadno rozděleny do malých krocích . Zaměřte se na pozorovatelné chování, které může být měřena a hodnocena s lehkostí .
3

Rozdělit úkol do malých kroků . Namísto zavedení celý úkol jídle ,terapeut porouchá úkol do kroků, které jsou zvládli v postupném pořadí . Prvním krokem pro jídla by se naučit sedět u stolu . Cílem směrnice by " přišel sednout " pro tento úkol .
4

Zapište si všechny odpovědi v objektivním způsobem . Vyhněte se použití emocionálně - zabalené slova a zaměřit se výhradně na odpovědi jako správné , nesprávné nebo nereaguje . Pokud jsou dvě po sobě jdoucí nesprávné nebo non - citlivé reakce , dát výzvu pro správnou odpověď . Zaznamenejte , zda byla výzvaodpověď .
5

Ujistěte se, že každý správná odpověď je odměněna okamžitě a smysluplně . Začněte odměnit se hmotných věcí, jako pamlsek nebo oblíbenou hračku . I nadále v souladu s odměnami , dokuddovednost je zvládl .
6

Vytvořte dobře organizovaný vzdělávací prostředí, které je bez nepořádku a zmatku . Motivující hračky a dárky by měly být uchovávány mimo dohled , ale snadno dostupné jako odměny . Důraz by měl být na cílovém cíli .
7

Ignorovat negativní chování , pokudchování jeneoddiskutovatelné , jako bít nebo házení předmětů . Zaměření Aplikovaná analýza chování je vždypozitivní. Negativní nebo nesprávné odpovědi dostanete malou nebo žádnou pozornost nebo zpětnou vazbu . Záměrem je ukázat dítěti , co se očekává , a ne trestat negativní chování .
8

hodnotit pokrok . Úkol je obvykle zvládl , kdyždítě dává správné chování reakce mezi 80 a 100 procent času . Procento pro mistrovství je stanovena na základě případ od případu .
9

Generalizuj kroky, které byly zvládli v různých prostředích . Začít s jednoduchými kroky, které jsou snadno dosažitelné pro dítě . Důsledně výzvu pro správné reakce a odměnit správné odpovědi podle pravidel ABA ve všech nastaveních .
10

Fade výzvy a odměny se postupně , jakdítě prokázal mistrovství na pevných základech . V ideálním případě sedítě začne přirozeně dotáhnout do konce a dát dohromady kroky nezávisle , bez výzvy nebo odměn .