Fyzikální faktory ovlivňující kognitivní vývoj

Mezi narození a 18 let , děti zažít fenomenální kognitivní vývoj . Každý, kdo sledovaldítě roste zná obrovské fyzické a psychické změny a dětské zážitky v jeho prvních dvou let života , když se jde od sotva schopen pohybovat se chodí a mluví . Zatímco všechny děti podporovat v jejich kognitivních schopností , ale ne celý pokrok při stejné rychlosti . Mnoho faktorů představují rozdíly , včetně genetiky . Nicméně , fyzikální faktory specifické pro děti a jejich prostředí hrají velkou roli . Narození

Okolnosti, za kterýchse narodí dítě může mít obrovský dopad na jeho kognitivní vývoj . Předčasně narozené děti často rozvíjet pomaleji, než děti, které převážejí do termínu . Jejich systémy , včetně jejich mozky , které nejsou zdaleka tak vyvinuté , což znamená, že věci , jako je mluvení a identifikace barev může přijíttrochu později pro ně , než je typické dítě . Podobně , děti narozené v poúrazových stavů --- zejména těch, které čelí nedostatku kyslíku --- utrpět poškození mozku , které mohou způsobit celoživotní fyzické a kognitivní zpoždění .
Výživa

staré pořekadlo " jste to, co jíte " moc se vztahuje na kojence a malé děti . Dobře zaoblené výživa je pro kognitivní a tělesné vývoj velice důležité . S cílem rozvíjet jejich mozek dále , malé děti potřebují dostatek bílkovin . Děti , kteří mají rádi ryby, mohou mít také výhodu , neboť četné studie ukazují, že rybí oleje obsahují omega - 3 mastné kyseliny jsou užitečné pro mozek a nervové vývoje .



Činnost

Děti se rodí s mozky , které nejsou plně vyvinuty . Jak stárnou ,mozek dodává myeline --- lipidový na bázi elektrické vodiče --- která aktivuje nervové dráhy . Každá dráha přináší nové schopnosti , včetně těch kognitivní . Děti potřebují fyzickou aktivitu a stimulaci vyvolat myelinizace . Například , v časných stádiích , břicho plazení signalizuje mozek začít myelinating nervové dráhy odpovědné za plazit . Crawling zase začíná proces vývoje pro chůzi . Totéž platí s duševní aktivity a stimulace . Aktivní hračky, které se zabývají dětmi a podpořit učení stimulují rozvoj nervových drah odpovědných za řeči a uznání.
Interakce

Děti se učí z interakce s rodiči , sourozenci a nikoho jiného kolem ně . Získají jazyk před mluvil a slyšel ty kolem nich mluvit . Hraní s dětmi a děti stimuluje jejich zvídavost a způsobí , aby si mysleli . Čtení pro děti jim pomáhá mluvit a číst dříve . To také pomáhá rozšířit jejich slovní zásobu rychleji . Zpravidla zapojení dětí interpersonálně přináší rychlejší pokroky v kognitivní a sociální rozvoj .