Stupně dětské mysli rozvoj

Mozek dítěte se mění rychle po celý svůj život , a nedosáhne plného rozvoje až do pozdního dospívání nebo v rané dospělosti . K dispozici jsou čtyři etapy vývoje mozku , které byly identifikovány Jean Piaget , jeden z nejvlivnějších vědců vývojové psychologie , z 20. století . Jakodítě postupuje prostřednictvím různých fázích vývoje mozku , si získává nové dovednosti a složitější formy pochopení . Sensori motorové Stage ( narození - 2 roky) dovolená dítě v této fázi začíná chápat příčiny a následku .

Během této fáze dítěte znalost světa je omezen, protože je založena na fyzikální interakci s prostředím . Děti nejprve naučit , aby se odlišili od ostatních objektů . Pak uznávají, že jsou schopny vyvolat akce a jednat záměrně , jako je třes chrastítko způsobit hluk nebo stisknutím tlačítka způsobit hudbu hrát . Okolo sedmého měsíce věku , budedítě rozumět trvalosti objektu , což znamená, že chápe, stále existují objekty , i když je jejich nedodržení .
Pre - provozní fáze (2-7 roky)

fáze pre - operace je označena egocentrické myšlení .

V této fázi se dítě učí používat jazyk , paměť a představivost , a je schopen klasifikovat objekty jedné charakteristiky . Dítěte myšlení v této fázi je nelogické , non - vratné a egocentrický . Egocentrické myšlení znamená, žedítě se domnívá , že jestředem vesmíru , má potíže pochopit bodů druhých pohledu a postrádá empatii .
Beton Provozní Stage ( 7-11 roky )

Děti do betonové provozní fáze začíná logicky myslet .

Děti v této fázi vývoje bude schopen porozumět a rozhovory o pojmy , jako je množství , délka , kapaliny , hmotnosti , hmotnosti , plochy a objemu. Dítě může logicky myslet , třídit předměty podle různých charakteristik a objednat objekty v sérii . Například , budedítě moci objednat objekty od nejmenší k největší . V této fázi také znamená snížení egocentrické myšlení .
Formální operační (11 let a výše)
Mnoho teenages neobdrží formální operace .

začátku této etapy je ve znamení návratu egocentrické myšlení . Inteligence je zobrazen prostřednictvím logického myšlení spojené s abstraktními pojmy . Člověk v této fázi je znepokojen budoucnosti , stejně jako hypotetické a ideologické problémy . Dovednosti v této fázi jenejtěžší získat . Pouze 35 procent absolventů středních škol dosáhnout této fázi a mnoho lidí si nemyslím, že formálně ani v dospělosti .