Vývoj jazyka na teenagery
intenzivní období vývoje jazyka se koná v raném dětství; děti dosáhnout několika milníků v získání jazyka od narození až do věku šesti let . Současný výzkum ukazuje, že teenageři i nadále rozvíjet jazykové dovednosti , ale různým tempem . Změny v Dospívající mozku
Podle článku " Teenage Brain;work in progress ", kterou vydala Národní institut duševního zdraví , vědci zjistili, žedospívající mozek zažívá strukturální změny; je druhý spurt šedé hmoty nadvýroby ( neuronů a spojů ), ve věku 11 a 12 mezi K dispozici je takérůst spurt v bílé hmotě (vrstva, která obklopuje nervová vlákna ), která se stane ve věku mezi 6 a 13 lety v oblasti mozku, které se specializují na jazyku . Tento růst klesne po 12 let (konec kritického období pro učení se jazykům ).
Language Acquisition
V článku "Language Acquisition " vydávaný univerzitou Delaware vysvětluje, že akvizice je proces, při kterém se děti přirozeně učí svůj rodný jazyk . Různé teorie se snaží vysvětlit, jak si děti osvojily jazyk. Napříkladvrozená hypotéza naznačuje, že děti se rodí připraven pro jazyk; Akvizice je rychlá po dobu dvou let se děti naučí svá první slova. Kritického věku hypotézanaznačuje, že schopnost naučit se rodný jazyk se vyvíjí od narození do puberty; Jedná se o pevné období, po které děti nemohou získat více syntaxi ( uspořádání slov) nebo morfologii (výstavba slova).
Language Learning
článek "Language Acquisition " vydávaný University of Delaware vysvětluje, že výuka jazyků je vědomá znalost jazyka ( znalost pravidel ) . Článek "Zlepšení Čtení pro děti a mládež ", vydané dítěte Development Institute uvádí, že čtení , například, je proces učení se tak nestane automaticky, ale musí se naučit .
Language rozvoj
článek " vývoj jazyka u dospívajících " publikoval Georgia State University vysvětluje, že vývoj jazyka je téměř kompletní pro teenagery . Jen malé změny nastávají v tomto věku; Například dospívající naučí používat složitější gramatické struktury a změnit své jazykové styl v závislosti na situaci . Článek tvrdí, že v tomto okamžiku ,kritické období se učitdruhý jazyk, nebyl splněn . Učení je možné pomocí ponoření , ale kompletní plynulost je dosaženo pouze tehdy, pokud jazyk se učí v raném věku .
Druhý jazyk pro mládež
V článku " Second Language Learning and Školení -přistěhovalců teenageři : Zaostřeno na převažující omylů ", publikoval Stanford University vysvětluje, že teenageři jsou lepší žáci z druhého jazyka, který děti nebo dospělí; mají dobře vyvinuté poznávací základnu a studijních dovedností . Nicméně, teenageři se očekává, že mluvit s větší sofistikovaností než děti. Za účelem získání odborné způsobilosti v druhém jazyce , musí být vystaven druhý jazyk a snažit se to naučit mládež . Množství času to bere , není předvídatelný .
