Jaké jsou dovednosti v psychosociální vývoj
? Erik Erikson předpokládal, že v zájmu rozvoje do maximální potenciál ,člověk musí projít osmi různých fázích psychosociální vývoj během jeho života . Každá z těchto fází je charakterizována určitou výzvu , kde je třebadovednost zvládl , aby se přesunout na další fázi . Pokud je etapa není vyřešen , že člověk může zažít neuroticismus , a mohou mít potíže v mezilidských vztazích . Stage One : Důvěra vs Nedůvěra
V první fázi ,dítě musí tvořit pevný , důvěřivý vztah s jeho pečovatele . Dítě je zcela závislé na pečovatele v tomto bodě , tak schopnost dítěte věřit ostatním závisí na efektivní rodičovství . Dovednost, která vychází z úspěšné učení se důvěřovat své pečovatele , a následně na svět obecně , je naděje
Druhá etapa : . Autonomie vs hanby a Doubt
Erikson poznamenat, že ve druhé fázi obvykle dochází mezi 18 měsíci a 3 roky, kdy se dítě stávátrochu nezávislejší a začíná rozhodování . Dovednosti se vyvíjely v průběhu této druhé etapy , aby bylo dosaženo pocitu autonomie jsou řízení motoru , nočník a vůle
Třetí etapa : . Iniciativa vs viny
Přibližně ve věku tři a pět mezi ,dítě se učí prosadit se a tvořit hry . Děti plánovat činnosti sami , a zapojit se do stanovení cílů s ostatními dětmi . Zde , vůdčí schopnosti se vyvíjí, stejně jako rozhodování a vlastní iniciativy dovednosti . Kompetence jecelková síla , která vzniká z úspěchu v třetí etapě Erikson modelu
Čtvrtá fáze : . Průmysl vs méněcennosti
Erikson klade čtvrtá etapa kolem věku šest přes 14 let. prostřednictvím školy a práce , sedítě naučí cítit hrdost na své úspěchy . Dítě může rozvíjet sebevědomí , pokud nemá podlehnout self-pochybnost , a bude hromadit kompetence
Pátá fáze : . Identity vs Role Confusion
kolem věku 12 ,osoba dozví o tom, jak ona vypadá, že ostatní lidi , a při vědomí toho, jak hodnoty a životní volby odrážejí ji jako člověka . Erikson říká, že ona bude učit dovednosti věrnosti , jak se vyvíjí filozofie pro život , a zabydlí se svým pocitem vlastní identity
Stage Six : .
Intimita vs izolace
V šestém stadiu vývoje , které Erikson místa kolem věku 22-30 , schopnost člověka dělat a udržovat vztahy, je zpochybněna . Člověk se musí naučit , aby prozkoumala dlouhodobé vztahy , a vyhnout se strachu z odhodlání a strachu z intimity , s cílem získat dovednosti lásky
Stage Seven : . Generativity vs Stagnace
generativity odkazuje na schopnost člověka ke zlepšení společnosti pro budoucnost , a Erikson říká, že někde ve věku 30 a 70 mezi , musíčlověk udělat něco pro podporu nové generace , aby bylo dosaženo poskytování péče dovednosti . Chcete-li se vyhnout své povinnosti , aby své komunitě a děti, znamená to, že budete mít pocit, neproduktivní a postrádající účel
Stage Eight : . Ego integrita vs zoufalství
Erikson říká, že Rozhodující útok života člověka , který často vzniká kolem věku 70 let , je jistější ve svých morálních hodnot , smyslu života a celkových úspěchů . Pokudčlověk zažije zbytkové vinu nebo lítost , že by se mohl stát deprese nebo pocit, beznaděj . Člověk se musí stát zkušený na tom svůj život v soudržné způsobem , a cítil spokojený se světem . Erikson etikety požadované dovednosti , nebo ctnost , jako moudrost .
