Definice Proaktivní agrese

V klasickém příkladu školním šikanování ,větší dítě kráčí po menší dítě , tlačí ji na zem a požaduje její peníze na oběd . V jiném případě ,trápil dítě udeří zpět na rváče , zdánlivě bez přemýšlení , vedený hrůzou a vztekem . Rozdíly mezi těmito scénářů spočívá v přítomnosti aktivní proti reaktivní agrese , dvou různých forem agrese uznávaných psychologů , jak vyplývají z různých motivů , úrovní emocionálního vzrušení a fyziologických procesů . Co je to agrese ?

Jako psycholog a agrese expert Leonard Berkowitz poukazuje na to , agrese je obtížné definovat , a dokonce i kliničtí lékaři a výzkumníci, kteří pracují s ní každý den, se nemohou dohodnout na definici . Každodenní použití termínu mraky jen problém dále . Agrese , když dospěl k závěru , " je jakákoli forma chování, které má za cíl poškodit někoho fyzicky nebo psychicky . " Klíč k Berkowitz ' s definicí jemotiv způsobit újmu , s výjimkou náhodného , neoprávněného ( ale ne škodlivé ) a asertivního chování . Dítě, které záměrně strčí spolužáka proti skříňce je agresivní . Nemotorné dítě, které náhodně výlety vrstevníka ,dítě, které krade od nepřítomného spolužáka ' s psacím stolem a dítě, které přeruší a argumentuje v diskusi třídy nejsou agresivní .
Proaktivní vs reaktivní agrese

Proaktivní agrese , také volal instrumentální agrese , se provádí s cílem na mysli , že přesahuje jednoduše poškozování oběti . Reaktivní, nebo emocionální agrese , na druhé straně , je primárně určen k poškodit . Proaktivní agrese inklinuje být vypočtena -člověk ví, že předagresivní akt stává, že má v úmyslu poškodit jinou osobu - zatímco reaktivní agrese je impulzivní a často způsobena silnou emocí , jako je strach nebo hněv
.

motivy

odpoledne sledovat malé děti na hřišti - aohlédnutí do historie - odhalí bezpočet motivů pro proaktivní agrese . Výzkumníci Gerald Patterson a James Tedeschi navrhnout , že proaktivní agrese je motivována touhou změnitobětí ' s chování . Například, týrali dítě pozemky poškodit a ponížit své mučitele v naději, žešikana se zastaví . Berkowitz uvádí další myšlenkový směr , který nese tuto myšlenku dále navrhuje, aby proaktivní agrese může založit agresora ' s nadvládu nad obětí , model, který se běžně používá k vysvětlení domácího násilí . Sociolog Richard Felson atributy proaktivní agrese k touze řídit , jak ostatní vnímají agresora . Například členové gangu často chtějí být považovány za působivá, až zastrašující , a vyrábějí tento dojem tím, že jednají násilně vůči ostatním . Další motivy také existují , jako je touha po penězích a společenské uznání .
Vnímaná Nepřátelství a plánování Schopnost

2009 Studie Ellis , Weiss a Lochman zjistili, že děti kteří projevili aktivní agrese odlišit se od reaktivní agrese a normálních dětí ve dvou hlavních směrech . Za prvé , neměli vnímat své oběti jak mít škodlivé úmysly . Děti s reaktivní agrese často ohánět , protože se domnívají , že jiná osoba má v úmyslu jim ublížit . Za druhé , proaktivní agresoři měli lepší plánovací schopnosti , které jim umožní vypočítat a plánovat své agresivní akce v předstihu .


Reakce na stres

Reaktivní agrese je impulzivní a poháněné zvýšené emoce , což vede ke známým otáček fráze jako například " v zápalu boje " a " zločiny z vášně . " Osopují ve strachu a hněvu , emocionálně agresivní lidé často nedokáží ovládat své chování . Možná není divu, že studie agresivních dětí ukazují, podkladová fyziologické rozdíly mezi ty, které prokazují aktivní proti reaktivní agrese . Dětský psycholog Nestor Lopez - Duran a jeho kolegové zjistili, že reaktivně agresivní děti vykazují fyziologické reakce na stres během stresujících úkolů a zároveň proaktivně agresivní děti ne , půjčovat spolehlivost známém popisu instrumentální násilí vyskytující se " s chladnou krví . "