Modely učení v psychologii

Psychologové už dlouho studoval různé metody, kterými se zvířata a lidé učí . Tyto metody mohou být vědomé nebo nevědomé , a ovlivněn oběma vnějšími faktory a sobeckosti . V současné době tři modely učení jsounejvíce široce uznávané a používané : klasická klimatizace , operační podmiňování a observační učení . Učení teorie

proces učení bylo jedním z hlavních zájmů psychologie od doby, kdy byl vyvinut . Dvě hlavní teorie , které většina modelů spadají , jsou behaviorismus a kognitivní teorie . Behaviorismus zahrnuje myšlenkové týkající se učení prostřednictvím klimatizace , často zahrnující podnět a reakci . Kognitivní teorie zahrnuje představy o mozek používá jako paměť pro zpracování centra . Obě teorie si myslí, četné dílčí teorie a modely . Níže jsou tři nejčastěji uznávané vzdělávací modely používané v psychologii .
Classical Klimatizace

Klasická klimatizace je model chování zvířat , který se proslavil tím, Ivan Pavlov na konci 19. století . Základy v pozadí tohoto modelu zahrnuje podněty a reakce . Nepodmíněné podněty ( USA ), jsou věci, které přirozeně nebo instinktivně vyvolat nepodmíněného odpověď ( UR ) v předmětu , zatímcopodmíněný podnět ( CS) je něco, co vytváří podmíněnou odpověď ( CR ) přes sdružení do USA . Pavlov používají psy a jejich slinné odpovědi vyzkoušet tento model . Psi přirozeně salivated ( UR ), v přítomnosti masa ( USA ) . Pavlov začal zvonit na zvonek před podáváním maso . Zvon ( CS ) byl brzy spojený s masem a psi začali slintat (ČR) ještě předtím, nežmaso byla předložena k nim .
Operantní Klimatizace

Stejně jako klasické předurčení , operační podmiňování také spadá pod behaviorismu; Nicméně , tento studijní model vytváří vztah mezi chováním a následky . Každý důsledek , že posiluje chování je známý jako výstuž; důsledky , které oslabují chování jsou známé jako potrestali . Přítomnost nebo přidání něčeho je pojmenován jako pozitivní , vzhledem k tomu, co s daleko je pojmenován jako negativní . V zásadě existují čtyři možné následky v každé situaci . " Pozitivní posílení " nastane, když je něco dobré, je prezentována achování zvyšuje . " Negativní trest " nastane , když je něco dobré, je odnášen achování snižuje . Když se něco špatného je prezentována tak snižuje chování , " pozitivní trest " nastane . " Negativní zesílení " je, když něco špatného se vzali tak, že zvyšuje chování .

Operantní klimatizace proslavil BF Skinner , který testované tento model na malých zvířat , které byly umístěny v krabici , která obsahovala páku . Jedním z výsledků jeho experimentu byla zvířata dozvěděl, že oni mohli získat potravu stisknutím páčky . Tento spadal pod pozitivní posilování , protože něco dobrého dostal afrekvence chování ( stisknutím páčky ) zvýšil .
Pozorovací učení

Pozorovací učení , také známý jako sociální teorie učení , spadá pod kognitivní teorie . To znamená naučit se chování pozorováním ostatních a kopírování jejich chování . Podle tohoto modelu , budepozorovatel pravděpodobně napodobovat chování, které se zdají atraktivní a žádoucí, stejně jako ty, které generují odměny .

Tento model učení se skládá ze čtyř procesů . Za prvé ,pozorovatel si musí být vědom své okolí ( pozornost ) . Pak musí být schopen rozpoznat a vzpomenout na chování v pozdější době ( retenční ) . V ideálním případě ,pozorovatel by měl být schopen produkovat nebo se pokusit vyrobit akt ( výroba ) , ale bude pravděpodobně plnit chování pouze v případě, že má důvod k tomu , aby ( motivaci ) . Děti jsou zvláště náchylné k tomuto typu učení , jak je znázorněno Albert Bandura slavné Bobo Doll experimentu . V tomto experimentu , když pozoroval chování dětí umístěných v samotné místnosti s mírovými hraček v jednom rohu a Bobo Doll a paličkou v jiném rohu . Děti, které byly vystaveny násilnému chování vystavoval tím, že se blíží Bobo Doll a porazil ho s paličkou .
Ostatní modely

Existuje celá řada dalších modelů, které pocházeli pryč ze tří hlavních modelů , nebo byly umístěny přímo pod dvě teorie behaviorismu a kognitivní teorie . Multimediální učení , enculturation ( učení chování z nového okolní kultury ) , nazpaměť učení ( zapamatování ) a formální vzdělávání všechny spadají pod kognitivní teorii , s enculturation je úzce spjat s observační učení . Ostatní modely behaviorismu patří vývoj zvyků a senzibilizace .