Definice High fungování autismus
Autismus je definován trojicí příznaků, které zahrnují poruchy komunikace , problémy se sociální interakcí a omezené zájmy . Ale kromě této základní definice , příznaky autismu se liší od jednoho dítěte k druhému . Autismus není jeden čistý štítek - to představuje spektrum otázek od nejnižší k nejvyšší funkci . Poruchy autistického spektra
Diagnostický a statistický manuál duševních zdravotních poruch (DSM ) klasifikuje Poruchy autistického spektra pod zastřešující hlavičkou všudypřítomné vývojových poruch ( PDD ) . Pod PDD je jich tam šest klasifikace : poruchou autistického , Rettův porucha , Dětství rozkladné porucha , Aspergerův porucha , PDD - NOS a Fragile X syndrom . Vysoce funkční autismus ( HFA) není zahrnut v tomto seznamu , protože to neníoficiální diagnóza . I přes to, že HFA je široce používán profesionály ukázat vyšší funkční konec autistického spektra .
High fungování autismus
klíčových otázek , které odlišují jeden konec spektra zdruhé jsou jazyk a inteligence . Děti s diagnózou , co se často nazývá " klasický " autismus pád na " nízké fungování " skončit s vážnými deficity ve verbální a neverbální komunikace . Mohou mít průměrný IQ , ale mnozí mají nízké IQ . Na opačném konci spektra , vysoce funkční autismus popisuje osoby, jejichž jazyk se vyvíjí normálně a kteří mají v průměru až nadprůměrné IQ . HFA je často používán zaměnitelně s Aspergerovým syndromem ( AS ) , ale odborníci neshodnou na tom, zda dva jsou stejné . Některé Rozlišit HFA tím, že tyto děti mají brzy jazykové zpoždění , zatímco ti s AS zasáhnout všechny vývojové milníky .
Symptomy
Děti s HFA jsou vyzváni, podle hlavních deficitů autismu , ale s variacemi . Mohou mít velkou slovní zásobu a mohou mluvit , ale nemohou skutečně podělit o své zkušenosti prostřednictvím dát - a - take rozhovoru . Mají tendenci přerušit a zapomíná na to, co jiní povídali o , dominují konverzace mluví non-stop o jednom tématu , které je zajímá . Nelze intuitivně učit sociální dovednosti, které přicházejí jako druhou přirozeností neurotypical dětí , které se snaží navazovat vztahy s vrstevníky . Sebemenší změna v rutinních výsledků v extrémní úzkost , která není zmírněn IQ nebo verbální schopnosti . Děti s HFA často extrémní citlivost na zvuky ( neočekávané nebo hlasité zvuky mohou vyvolat hněv, strach nebo zrušení ) , dotykové , teploty a vůni a texturu potravin . Jejich vizuální citlivost může způsobit, že se rozptylovat mírné blikání ve světlech , že většina lidí nevšimne . Vzhledem k jejich neurologických rozdílů , děti s HFA nejsou snadno pochopit pojem , že lidé mají své vlastní jedinečné myšlenky . Jsou schopni zobecnit , učit pravidla v jednom prostředí , ale ne pochopit , že stejná pravidla platí v jiné situaci.
Výzvy
Vzhledem k tomu , že jsou tak vysoké, fungování , to je snadné pro učitele , přátelé a příbuzní podceňovat jejich každodenní boj . Negativní chování jsou často interpretovány jako úmyslné neposlušnosti . Je důležité si uvědomit, že navigace každodenní úkoly za následek vysoké hladiny stresu . " Vysoce funkční " charakter HFA je těžké si uvědomit, že tyto děti je třeba učit - krok-za - krokem podrobným - . Jak to udělat tolik , co přichází přirozeně pro většinu lidí
Za chování
Představte si pocit, že pokud jste měli na paměti ještě jednu skutečnost, vaše hlava by mohla vybuchnout a upřímně věřit, že vaše hlava může prasknout otevřené, protože nechcete pochopit nuance postav řeč . Co když se švy kalhot pocit, kolíky vyčnívají do nohy , nebo jste nemohli naladit se na hučení klimatizační jednotky mimo , když se snaží, aby test . Nebo myslíte o předvídání čas oběda pouze nedobrovolně roubík z vůně brokolice vaření v kavárně . Nyní jste vstoupili do světa vysoké funkční autismus . I přes jejich výzvy , děti s HFA jsou vysoce motivováni, aby splnily očekávání . Ale někdystres a úzkost vyhrát . Výsledkem je ztráta kontroly , výbuch hněvu , nebo zhroucení . Důvodem jednání je třeba posoudit , aby bylo možné pochopit , naučit se potřebné dovednosti a usnadnit úspěšné každodenního života pro ty, kteří s HFA .
