Poruchy učení Management & Dětská psychologie

odhadují 5 procent na 10 procent dětí školního věku mají poruchy učení , podle Národního centra pro poruchami učení . Psychologické a komplexní testy pro posuzování jsou metody používané k určení typu a závažnosti poruch učení u dětí . Testy zahrnují vývojové , pozornost , učení , kognitivní , emocionální a chování zvláštní posouzení . Kennedy Krieger Institute doporučuje podpořit porozumění a poskytnout doporučení na základě konkrétního pacienta je třeba maximalizovat potenciál každého dítěte na úspěch v životě . Včetně všech jednotlivců v péči o pacienta, je důležitá ; zahrnovat rodiče , škola a zdravotnické péče v řízení poruch učení u dětí .
Hodnocení

efektivně řídit poruch u dětí učit , je nutnéřádné posouzení . Formální testování se provádí se podívat na různé faktory v dětství . Oblasti testovány zahrnují akademické a adaptivní schopnosti a chování . Pozornost a intelektuální fungování u dětí je takédůležitou součástí hodnocení . Jazyk , paměť a učení dovednosti budou testovány i motorické dovednosti . Osobnost a emocionální fungování poskytují důležité informace pro proměnné efektivního řízení . Profesionální licencovanou provádí hodnocení testů v kancelářského nastavení , a připraví písemnou zprávu pro rodiče .

Cíle

Řízení o dítě s poruchami učení vyžaduje týmová práce za účasti rodičů , pedagogů , psychologů a odborníků na zdravotní péči . Psychologická složka zahrnuje schopnost identifikovat dítě konkrétních potřeb a pochopit diagnózu a vlastnit učební dovednosti potřebné , aby vyhovovaly dítě . Psychologické poskytovatel bude muset Toa pevný vědomostní základ poruchami učení , včetně autismu , poruchy pozornosti , učení postižení , dyspraxie a dyslexie . Myšlenka je pomoci dětem rozvíjet gramotnosti a komunikačních dovedností prostřednictvím efektivního řízení nepořádku .
Práv dítěte

tři federální zákony , které chrání práva dětí s poruchy učení : na osoby se zdravotním postižením školského zákona , § 504 zákona proti diskriminaci z roku 1973 a Američané s postiženími jednají . Tyto zákony podporují práva dítěte sledovat a získat zdarma a odpovídající veřejné vzdělání . Rodič může písemně požádat o hodnocení musí být provedeno prostřednictvím školského systému . Škola může také požádat o hodnocení ; Nicméně ,rodič musí podepsat prohlášení , která umožňuje testování .
Rodina a přátelé

Dyslexie vliv na všechny osoby spojené s dítětem a dopad na dynamiku rodinného života . Vedení onemocnění vyžaduje poradenství pro rodinu přes nepřeberné množství informací a možností . Rodina a přátelé se podívat na terapeuta a rodinného lékaře pro doporučení vhodných vzdělávacích příležitostí a veškerých doporučených léků v případě potřeby . Léky se používají poruchami učení , které ukazují příznaky , jako je pozornost nebo úzkost problémy . Záchvaty jsou taképříznakem , který lék je užitečné v léčbě . Strategie
Léčba

pochopení toho, jak jemozek ovlivněn ve vztahu ke konkrétním příznaků jezákladem pro správnou léčbu postupy pro dítě . Hodnocení a výběru vhodného léčebné strategie pro konkrétní poruchou učení hraje klíčovou roli v tom, jak dobře budedítě reagovat fyzicky a psychicky . Vzdělávací intervence jenejběžnější a nejrozšířenější léčba poruch učení . Zatímco léky mohou pomoci při zmírňování příznaků , vzdělávací a psychologické intervence jeklíčovou strategií ukázala jako účinná v průběhu let výzkumu a strategie rozvoje .