Související problémy v Brain - Based Learning

Brain- based learning se stal velmi populární mezi K - 12 pedagogů . Zjistíte, in- služby a pokračující vzdělávací kurzy o mozku založené na učení na základních a středních školách po celých Spojených státech . Existuje také mnoho různých programů pro prodej pedagogy , které tvrdí, že použití techniky učení mozku založené na sanaci studentů . Brain - založené učení jefascinující téma , ale to může být obtížné realizovat . Otázky zůstávají rovněž o jeho účinnosti . Výzkum

Existuje mnoho studií, které ukazují, neurologické pojmy , jako jsou různé typy učení , které se konají v různých částech mozku . Studie, které se ukáží mozku založené na učení teorie aplikovaná na třídě jsou jen zřídka udělal . Učitelé musí být opatrní před provedením předpoklad, že neurologický výzkum může být použit k učebně .
Brain - Based Learning Programy

Existuje mnoho programů doplňkového vzdělávání založené na mozku založené na učení myšlenky , které jsou často označovány jako Neurolinguistic programování ( NLP ) . Jednotlivci, kteří prodávají tyto programy stát , aby trochu peněz od nich . Bohužel , nejsou replikovány studie, které podporují účinnost většiny těchto programů .
Náklady

Pokud správci a učitelé koupit do premise za mozek - založené učení , pak vždydoplňkový vzdělávací program a hodnocení bude možné zakoupit . Tyto programy a hodnocení jsou velmi nákladné a může představovat velkou část rozpočtu školy .
Praktičnost

Často učitelé spravovat hodnocení , jejichž cílem je měřit oblasti silných a slabých stránek že studenti mají , a pak aplikovat techniky mozku založené na pomocistudent naučí . Problém, který bezprostředně prezentuje je, jak sledovat potřeby každého jednotlivého žáka , stejně jako jak implementovat různé mozkové bázi techniky učení ve třídě , kdy může jeden techniku ​​využívat některé jednotlivé studenty, ale jiné ne .

mylné

Učitelé se mohou spoléhat na "fakta" o mozku založené na učení, které mohou být populární mylné . Napříkladmyšlenka, že další mozkové synapse znamená více inteligence je přítomen , jepopulární .

John T. Bruer , prezident James S. McDonnell Foundation , poukazuje na to, že " mladí dospělí se nestanou méně inteligentní nebo méně schopni se naučit , jakmile začnou ztrácet synapsí . "

Několik předpoklady o mozku založené na vzdělání nemusí nutně držet až do akademického kontrolou .
Závěry

" kognitivní a vzdělávací studie jsou nejlepší zdroje pro pedagogy , kteří chtějí zlepšit kognitivní a vzdělávací výsledky svých žáků , " říká kognitivní psycholog Daniel T. Willingham . Toto prohlášení naznačuje, že spíše než se spoléhat na vzdělávacích teorií o mozku založené na vzdělávání , by učitelé měli spoléhat na konkrétním výzkumu při tvorbě učebních osnov a ve třídách aplikací .