Intervenční techniky pro děti s autismem
Autismus jevývojová porucha , která postihuje širokou škálu duševní způsobilosti . Některé děti s diagnózou autismu jsou velmi inteligentní , jiní jsou mentálně postižené . Vše se zdá stáhnout do sebe a není dobře reagovat na podněty . Podle Jamese ples , Ed.D , atestovaného chování analytik v Cranbury , New Jersey , a autor knihy " včasný zásah a autismem : Real- Life Otázky Real- Life odpovědi , " intervence ve třídě nebo doma děti s diagnózou autismus může být dovednost nebo chování na bázi , vývojové nebo vztah na bázi , a fyzikální bázi . Schopnosti nebo chování na základě Intervence
Děti s diagnózou autismus mají silnou potřebu předvídatelnosti . Potřebují vědět, co očekávat po celý den . Plán se stává jedním z prvních zásahů používaných učiteli a rodiči a nabízí dětem chronologický průvodce o tom, co očekávat po celý den . Pro děti všech věkových kategorií, kteří jsou mezinejvíce mentálně postižené ,rozvrh můžete zobrazit obrázky , příklady zahrnují jídlo pro oběda , houpačka pro vybrání a autobus na cestu domů . Starší děti , které umí číst a může mít písemné plány . Změny v plánech je třeba zavést dopředu . Předčasné uvolnění školní dny a víkendy by měly mít své vlastní plány , s velkým množstvím jemného diskuzi dříve, než nastanou dát dětem čas na přípravu mentálně a emocionální odchylce od toho normálního školního dne .
Vývojové - nebo vztah založený na Intervence
Autistické děti mohou mít potíže se zavedenými společenskými normami . Intervencionisté zkusit pomocí sociálních příběhů učit více přijatelné chování . Například , pokud Johnny má problémy přiblížení a napadne osobní prostor ostatních ,intervenční může vypsat příběh o Johnny nikdy dostat více než na délku paže od ostatních lidí . Ona pak čte příběh Johnnyho a pomáhá mu přizpůsobit ho . Pokračování v tomto čase , Johnny doufejme, že bude internalizovat sociální normu osobních hranic .
Křičel na autistických dětí je zřídka úspěšný při změně nebo opravě sociální chování . Často mají pevný čas s hlasitými zvuky . Naopak , autistické děti často věří tomu, co je napsáno a jsou velmi doslovný zlobil , takže sociální příběhysilný zásah technika .
Fyzikální bázi Intervence
autistického děti nedělají dobře s podněty , a může mít extrémní senzorické problémy . Někdy se tento stav projevuje jako odmítnutí jíst všechno , ale pár jídel . Pracovní terapeuti a další intervencionisté mohou používat smyslové integrační terapie , které jim pomohou naučit se tolerovat a přijímat věci, které cítí , nebo ochutnat různé jejich patra . Potraviny seskupení zasedání může pomoci zavést jedlé položky s odlišnými texturami . Například ti, kteří budou jíst pouze potraviny s hladkými textur , jako arašídové máslo , mohou být postupně zaváděny do jiných potravin v potravinářském seskupení zasedání .
