Zneužívání dítěte a její vliv na Erikson Třetí etapa vývoje

I zneužívání dětí je vždy škodlivá , rané dětství je zvláště citlivá na nebezpečí zneužití . Dříve v dětském životě , žezneužívání dochází , tím více globální účinky byly . Stížnost ve věku 2 až 6 mezi těžkou újmu na dětském rozvojovém psychiku a emocionální zdraví . Teorie Eriksonova na psychosociální vývoj vysvětluje, že rané dětství ječas narůstající důvěry v osobní identity , sociální kompetence a rozvoji svědomí . Stížnost vykolejí tyto důležité psychosociální milníky . Zneužívání dětí

zneužívání dětí je pestrá a může zahrnovat fyzické , emocionální , verbální a sexuální projevy . Zanedbání může být takéforma zneužití . Mnohé psychické , emocionální a fyzické problémy mohou pramenit ze zneužívání v dětství . Děti se mohou vyskytnout úzkost , deprese , strach , nevhodné emocionální reakce , problémy s chováním , nízkou sebeúctu , zkreslené sebepojetí , fyzické onemocnění , jako jsou zlomené kosti , pohlavně přenosných chorob a těhotenství . Některé děti vykazují známky úpadku , zatímco jiní se snaží jednat zralejší . Zneužívání ovlivňuje kognitivní a emoční vývoj , vytváří chaos v životě a budoucnosti dítěte .


Eriksonova Třetí fáze vývoje

Erikson popisuje období raného dětství jako čas " energický odehrává , " podle autora Laura E. Berk . Rané dětství umožní dětské osobnosti na růst a květ . Děti se rozvíjejí sociální dovednosti , důvěru v jejich vlastní image a morální svědomí během kritických věku 2 až 6 . Podle Erikson teorie psychosociální vývoj , děti v raném dětství je nutné vyřešit konflikt iniciativy oproti viny . Děti, které získají iniciativu jsou naplněny účely . Oni se učí nové úkoly a najít odbornou způsobilost v sociálních oblastech. Děti, které pozitivně vyřešit tento konflikt naučit spolupracovat s ostatními dětmi a rozvíjet včasné informovanosti o vývoji svědomí . Začnou internalizovat pojmy správné a co špatné . Děti, které nejsou schopny se vyvíjet iniciativu vyřešit Eriksonova třetí etapy rozvoje prostřednictvím viny .
Neschopnost vyřešit předchozí etapy vývoje

Eriksonova teorie psychosociální vývoj je základním . Usnesení každé fázi staví připravit děti k řešení do další fáze . Zneužívané děti nemusí být připraveni řešit konflikt iniciativy proti vině , protože se nedostatečně řeší předchozí etapy . V první fázi , která by měla být vyřešena v dětství , je základní důvěra proti nedůvěře . Děti, které zažily týrání či zanedbání z prvních let nemusí vůbec naučil důvěru . Batolata pak musí vyřešit autonomie proti studu a pochybností . Tento konflikt je také obtížné vyřešit za týrané dítě z důvodu naprosté hanby , které často doprovází zneužití . Bez založení předchozích dvou etap , zneužívané děti se snaží přes třetí fáze psychosociální vývoj .
Klipart viny jako účinek zneužití

dítě zažívá zneužívání nemusí efektivně vyřešit konflikt iniciativy proti vině , protože globální povaze zneužívání dětí . Stížnost se týká tolik životů dětí , které mohou být schopni vybrat sebevědomé iniciativy . Pocit viny se stávávšudypřítomný pocit v životě zneužívaných dětí . Berou na studu a viny , že právem patří do jejich zneužívají . Že vina zastiňuje ostatní oblasti rozvoje , které by měly nastat v raném dětství .