Fever Spike u dětí
Fever je definována jako tělesná teplota vyšší, než své normální tělesné teplotě . Průměrná tělesná teplota je 98,6 stupňů . Teploty , které špice najednou může mít za následek febrilních křečí u dětí . Febrilní záchvaty mohou být děsivé rodičům , ale ve většině případů děti zotavit z febrilních křečí rychle a bez jakýchkoli trvajících účinků. Význam
Horečka jeznámkou toho, že něco není v pořádku v těle dítěte . Horečka může být způsoben virovou nebo bakteriální infekcí . Děti mohou také objeví horečka, protože v důsledku alergie nebo po delším pobytu na slunci
Typy
Rodiče mohou být obavy o jakékoliv teplotě .; Nicméně , existují různé typy horečky . Teploty mezi 99,8 - 100,8 stupňů jsou považovány za nízké horečky a obvykle péči o doma . Teploty mezi 101 až 102 stupni , jsou považovány zamírné horečka a může potřebovat lékařskou pomoc, pokudhorečka přetrvává po dobu několika dnů . Teploty mezi 102 až 103 stupňů , jsou považovány za mírné horečky a obvykle vyžadují u doktora . Teploty 104 stupňů a vyšší jsou považovány za vysoké horečky a měla by být léčena neodkladné zdravotní péče .
Efekty
Symptomy , které mohou doprovázet horečka zahrnovat zčervenání v obličeji , kůže že je horký na dotek , zvracení , zácpa , průjem , nechutenství a snížené močení . Pokud si myslíte, že vaše dítě se zdá být velmi nemocný nebo apatický , návštěva lékaře je oprávněná , i kdyžskutečná teplota je jen mírné nebo středně závažné .
Úvahy
Teploty , které se zvednou nebo špice najednou může vyvolat horečnaté záchvaty . Příznaky febrilní záchvat patří křeče , potíže s dýcháním a ztráta vědomí . Také dítěte oči mohou během febrilní záchvat vrátit v hlavě . Febrilní záchvaty mohou trvat jenněkolik sekund , nebo tak dlouho, jak 15 minut. Febrilní křeče by měly být hlášeny k lékaři .
Léčba
Fever mohou být léčeni Over- The-čítač proti bolesti /horečka reduktory . Když dává dětem léky Postupujte podle pokynů balení . Dávky jsou obvykle založeny na věku a /nebo hmotnosti dítěte . Vysoké horečky by měly být hodnoceny lékařem .
