Technologie a ADHD

technologie může mít zásadní pozitivní dopad na osoby s poruchou pozornosti a hyperaktivitou . Ať již ve třídě nebo v kanceláři , asistenční technologie je navržena pro zlepšení učení a produktivitu . Invisible Clock /Motivator

Invisible Clock jemalé zařízení, které vypadá hodně podobně jako pager . Je navržen tak, aby posílat vibrace nebo tón v určitých intervalech , které pomohou udržet osoby na úkolu .

Stejně jako Invisible Clock , motivace může být naprogramován tak, aby zvuk , když dojde k pohybu . To může být užitečné pro dospělého v kanceláři , která je na termínu a musí zůstat u stolu po dlouhou dobu .
Computer - Aided Instruction

Použití computer-aided instrukce ( ČIA ) jako nástroj k usnadnění učení je stále relativně nový . Webové stránky Minnesota Dospělí Základní vzdělávání zdravotním postižením vysvětluje, jak různé součásti ČIA udržení nebo zlepšení schopnosti dané osoby , kdy tradiční výuka nebyla úspěšná .

Příklady , jak CAI mohou pomoci usnadnit učení zahrnuje animaci , která aktivuje vizuální učení a umožňuje student vidět proces /koncept v pohybu , a hry , které prezentují informace způsobem, který je poutavější než čtení z učebnice .
pomůcky pro psaní

Psaní pomůcky , jako jsou hlasové technologie rozpoznávání zvrat diktování přímo do noty. K dispozici je počítačový software , to asistenční technologie je užitečná pro studenty a zaměstnance, kteří mají potíže sedět na dlouhou dobu, psaní dokumentů nebo dopisů .
Organizační Nástroje

PDA ( osobní digitální asistenti ), může být nesmírně užitečná jak pro teenagery a dospělé s ADHD . Některé PDA jsou vybaveny rozpoznávání hlasu pro nahrávání jednání nebo poznámky , a jsou také ideální pro diktování . Různé funkce těchto zařízení lze nastavit pomocí audio upomínky při plnění úkolů a udržovat uživatele zaměřené .
Povolení k používání podpůrných technologií

jako dospělý , hledají schopnost používat pomocné technologie je tak jednoduché, jak žádat o přímý nadřízený .

pro děti , nicméně , použití asistenčních technologií musí být schváleny školní čtvrti, a je doložena buď 504 plán ( plán instruktážních služeb /ubytování ) nebovzdělávací plán Individuální ( IEP ) . Jedná se oba právní dokumenty , které musí být dodržovány škola jednou dal na své místo .