Řeč plán Jazyk Léčba ADHD

Děti s ADHD jsou častěji než jejich non - ADHD vrstevníky mají jazykové problémy , včetně problémů , které se projevily i problémy s porozuměním ostatní . Spolu s pozornost, a behaviorálních otázek , jazykové problémy vytvořit impozantní výzvy k dítěti s ADHD . Psychologické hodnocení

hodnocení by mělo být provedeno pomocí psychologa k posouzení emocionální , kognitivní a behaviorální fungování , včetně attentional kapacity, impulzivita , poruchy učení , IQ , poruchy sluchové zpracování a úspěch . Pokud jeúdaj o řeči nebo jazyka deficitů , řeči a jazyka patolog ( SLP ) by měl provádět vyhodnocení .
Řeči a jazyka Vyhodnocení

SLP by měl posoudit řeči , receptivní jazyk , expresivní jazyk a komunikační dovednosti sociální . Jazykové znalosti hodnoceny by měly zahrnovat plynulosti ( koktání ) , řeči, artikulace ( výslovnost a srozumitelnost řeči ) , využívání a pochopení gramatiky ( syntaxe ) , porozumění a používání slovní zásoby ( sémantiky ) a zvyšování povědomí a využití hlásek .


formulovat léčebný plán

individuální léčebný plán by měl být vytvořen na základě silných a slabých stránek identifikovaných v hodnocení. Léčebný plán by měl zahrnovat interdisciplinární tým, který může zahrnovat psychiatra nebo lékaře , psychologa , řeč a jazyk patolog , učitelů , výchovných poradců a rodiče .
Léky management

psychiatr nebo lékař by měl určit , spravovat a monitorovat léky pro zvýšení pozornosti a minimalizaci impulsivity a hyperaktivitu . Léky mohou zvýšit schopnost dítěte využívat terapie a vzdělávacích programů .
Logopedie ( SLP )

Logopedie se zaměří na cíle na základě potřeb osoby , jak je stanoveno posouzení . SLP by měla koordinovat s učiteli řešit konkrétní učebny a vzdělávací cíle .
Pedagogové " a terapeutů " Role

psycholog nebo poradce může přispět rozvoji kognitivní a behaviorální intervence pro použití u dětí a rodiny . Učitelé by měli ubytování ve svém individuálním vzdělávacím plánu k řešení problémů attentional , chování a jazyka. Například ,dítě může sedět v přední části třídy minimalizovat rušivé , doučování mohou být k dispozici , a mohou učitelé využít strategie chování, ke zvýšení jejich dodržování.